摘要：新课改理念的提出和实施，提高了课堂教学质量，使得我国高中教育也逐渐迈向国际化。但在实践的过程中，由于各种因素的影响，高中物理教学还存在一些问题没有解决，这些问题严重影响了高中物理教学质量。基于此，本文提出相应对策，以供参考。
关键词：新课改；高中物理教学；问题；策略
按照新课程标准的相关要求，高中物理教学的内容发生了一些变化，高中物理教学的重心已经开始从物理知识的灌输转向为培养学生自主学习能力和探究的能力。在教学的过程中，教师应让学生养成良好的思考习惯，掌握一定的实践技能，在实践的基础上深化学生的物理知识，让学生可以利用物理知识来解决现实生活中的问题。但在新课程标准实施的过程中，高中物理教学还存在一些问题。
1新课改背景下高中物理教学改革所面临的问题
1.1教师的教育观念落后
教师的基本职责就是传道、授业、解惑。长期在传统的教育理念的影响下，教师在授课过程中大都是照本宣科，实行题海战术，这样既限制了教师自己在教育方面的创新和上升空间，更使得学生学习压力大，学习兴趣丧失。虽然已经实行了新课改，但很多教师仍然无法改变教学的方式，在高中物理教学的过程中仍然采用传统的教学方式，根本就不关心学生对知识的理解情况，只让学生死记硬背。在这种情况下，学生只是机械的记住了教材中的内容，根本就无法将其应用于实践中。
1.2教学资源缺乏
在新课改的要求下，高中物理教学内容增加了好多新东西，如，试验探索、实践活动、调查活动等一系列教学内容同实践相结合的教学要求。这些新的教学内容不仅要求学校要具有相应的配套设施，同时还要求教师必须要具有较高的专业素养水平。但是，受传统观念影响，大部分学校还是仅仅在乎学生成绩，并不打算真正落实新课改增加的这些实践性的内容，对这些基础设施建设直接忽略，阻碍了物理教学的改革深化，降低了新课改下高中物理的教学效果。
1.3课堂氛围沉闷
新课程标准提倡在教学的过程中必须要充分尊重学生的主体地位，以培养学生的知识技术、学习方法为主。但由于传统教学思想的影响，很多一线的高中物理教师根本就没有真正理解新课程标准，没有认识到新课改的意义，在教学的过程中继续沿用传统的教学方法。虽然，有一些教师已经认识到了新课改的价值和意义，但在教学的过程中无法真正落实新课改的相关要求，使得课堂上老师与学生之间的互动仍然很少，教学内容单调、陈旧，课堂氛围较差，难以有效提高课堂教学的质量。
2新课改下高中物理教学中问题的解决方法
2.1提高高中物理老师自身素质
教师自身的素质水平对教学质量有着直接的影响。在新课改背景下，高中物理教师不仅要具有过硬的专业素养，更要具备与时俱进的创新精神和全面的综合能力。首先，教师必须要不断地学习，提高自身的能力，展现自己的人格魅力，这样才能让学生信服自己。其次，在物理教学的过程中教师应注重培养学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。如果学生对物理课堂失去兴趣，就很容易上课注意力不集中，这会使得学生失去学习物理的信心和动力，物理成绩不佳。最后，教师应加强对实践教学的重视。物理和其它的学科不同，很多物理知识都是来源于现实生活，因此在物理教学的过程中教师必须要加强教学内容和实践之间的关系，培养学生的实践能力。此外，教师还可以通过理论教学和实践教学相结合的方式调动学生学习的兴趣，培养学生自主探究物理知识的能力。
2.2学校要加大教学设备的投入
传统的教学手段已经无法满足现代教学的需要，这就要求学校要引进先进的教学设备，加大在相关方面的投入。学校可以采用多媒体教学和网络教学相结合的方式，为学生提供一个更为开阔的学习平台，这样不仅有助于增加学生的信息量，同时还有助于学生之间进行沟通交流。此外，现代教学设备的应用也可以有效减少教师的教学负担。
2.3因材施教，营造融洽的学习氛围
每个学生都是一个独立的个体，学生之间的物理基础也不尽相同，教师一定要注意学生的分类指导，在教学过程中，应该先让学生掌握主动权，改变以往高高在上的优越感，同学生一起探讨物理知识，给学生机会表达自己对物理知识的见解，然后教师适时给予补充。同时，融洽的课堂氛围是提升课堂效果的必要条件。为了提高课堂教学效果，师生之间必须形成相互信任、相互理解的合作关系。教师要将培养学生自觉学习物理知识的习惯作为一种教学目标，并且要多鼓励学生，培养学生的自信心。同时，在高中物理教学的过程中，教师必须要具有足够的耐心，为学生提供详细地学习指导，不能乱发脾气。同时，教师要改变原来的题海战术。试想，如果一个学生物理知识基础薄弱，做再多的题只会是浪费时间和打击其学习积极性。教师应该根据学生的实际水平，突出教学重点，精心为学生选择习题。这样可以加快学生对新的教学内容的适应，同时还可以通过试题提高学生的解题能力，让学生知道如何解题。若长期坚持，定能使学生体验到学习的快乐，激发学生学习兴趣。总之，在新课程标准实施以后，高中物理教学必然会处于不断改革之中，并逐渐趋于完善。高中物理教学对学生今后的个人成长和发展都有着重要意义，教师在教学过程中一定要结合高中物理的教学特点以及学生的性格特征，学校也要积极采取措施，完善各种相关设施建设，共同努力，以实现新课改对高中物理提出的教学目标。
参考文献：
[1]卓嘎.高中物理教学存在的问题及对策[J].东方青年•教师,2013,(15):198.
[2]吕晴霞.新课改下高中物理教学中存在的问题及优化策略[J].课程教育研究(新教师教学),2014,(32):213.
[3]谭智荣.新课改下的高中物理教学策略探索[J].科学导报,2016,(1):21.
作者：张丽秋
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