一、新农村少数民族综合型艺术人才应具备的素养
1.提高思想觉悟，增强对本民族本地区民族文化的热爱与认知目前，我省许多地区，特别是边远少数民族地区文化建设、经济发展等方面状况一直不容乐观，就以广大人民群众最喜闻乐见接触程度最高的电视剧为例，2008年我国共生产影视作品1.2万集/部，其中涉及农村题材或者反映农民生活的不足5%，数量甚至低于表现边缘人群的题材；其它艺术类的文化产品，也很少涉及到农村农民的内容。农村、农民市场的文化艺术产品严重匮乏，使得广大农村及少数民族地区出现了明显的文化真空状况，由此形成“早上听鸡叫，白天听鸟叫，晚上听狗叫”，“白天劳累，晚上倒头就睡”的局面。由于文化建设的空白，大量低俗文化乘虚而入，使得传统民族文化受到了侵蚀。另外，近年来大部分农村青年人对本土文化情感观念淡漠，认识不足，其表现为：不说本族话，不穿本族服，不唱本族歌，不跳本族舞。认为本民族原始、落后、土气等。绝大部分青年选择进城打工，村里只有留守老人与儿童，传统的民族文化面临着消亡的危机。鉴于此状况，笔者认为大力发展新农村文化建设刻不容缓。然而，要做好此项工作首先需要有大量的基层文化艺术工作者，因此，我们要重视农村基层文化艺术人才的培养，提高他们的综合素养，增强他们对本土民族文化的热爱与认知，树立民族自信心与民族自豪感，是十分重要的。
2.提高文化基础理论知识素养由于绝大多数少数民族地区地处山区，环境和条件都较差，因此极大地影响了当地经济与文化的发展，限制了基层文化工作者文化基础理论知识的提升，形成文化低、学历低的现状。为此，各级政府、文化、教育部门应以高度重视，为基层文艺工作者创造学习和深造的机会，鼓励和支持他们继续教育、提高学历，从而进一步提高他们的文化基础理论知识素养。
3.提高专业理论与技术技能水平各级相关部门应加大对各基层文艺机构、特别是少数民族地区文化工作者的培训力度，定期举办各类培训学习班，或者深入基层、农村进行培训辅导，使基层文艺工作者的专业理论与技术技能水平得以提高。
二、从实际出发，研究少数民族综合型艺术
人才的培养模式作为一个少数民族文化大省，有着得天独厚的少数民族文化资源，在新的时期下，对少数民族地区进行经济、政治、文化和社会等方面的建设，最终实现把云南少数民族地区建设成为经济繁荣、设施完善、环景优美、文明和谐的社会主义新农村。因此，我们应结合少数民族地区实际，针对少数民族地区的特点，深入基层调查与研究，切实构建一套适用于新农村少数民族综合型艺术人才的培养模式，从而促进新农村少数民族地区文化建设的发展。
1.以民族性、地域性为依托，确立人才培养目标少数民族艺术人才培养，是为了促进少数民族地区的文化建设与发展，因此，少数民族艺术人才的培养要以民族文化为根基，要充分了解、掌握本土民族文化的历史文化渊源及地域特点，以此来确立人才培养目标。使培养的人才具有时代精神、创新精神、扎根基层服务农村的精神，让他们明确学习目标，从思想高度上认识到自己肩负的历史责任。只有这样，才能培养出符合和适用于新农村少数民族的艺术人才。
2.以社会需求为前提，建立科学、系统的课程体系随着社会的发展，经济的腾飞，社会对人才的需求也发生了转变，少数民族地区也同样如此，为此，在课程设置上要紧紧围绕人才培养目标，并以此为依托。另外，我们应深入农村基层，到少数民族地区进行实地调查、研究，确实建立一套行之有效的课程体系，以满足和适应新农村少数民族地区艺术人才的需求。
3.注重教材的实用性，编制合理的教学教材教材的运用与实施是实现人才培养的重要环节，我们要从实际出发，遵循教学规律，掌握教育教学特点，编制出实用的、合理的教学教材，应注意以下几点：第一，注重教材的民族性。要充分掌握和了解少数民族地区的历史文化、民风民俗，编制出具有民族个性、民族精神和民族特征的教学教材。第二，教材内容的广度性和丰富性。为实现培养新农村少数民族复合型艺术人才之目标，在教材的运用和编制上一定要注重教材的广度性和丰富性，例如：《舞蹈素质训练课程》在教学中应采取多种艺术门类中有效的训练内容与方法，如芭蕾舞、中国古典舞、中国古典舞身韵、现代舞等训练教材综合运用于课堂教学中，使学生掌握和了解各艺术门类的教材特点及训练方法，通过训练增强学生肢体各个方面的素质能力。又如《剧目排练》、《民族民间舞》等课程，可以采用不同形式、不同内容、不同方法等丰富课堂教学，只有这样，才能全面促进少数民族艺术人才的培养。第三，把握教材的难易度。在教学中，教材运用的深与浅，难与易直接影响到教学的进度、教学质量，甚至人才的培养。如果采用实施的教材太难学生达不到要求，完成不了，但教材太易学生又学不到更多的内容，体现不出教学的质量和水平。因此，在教学中把握好教材的难易度是非常重要的，笔者认为在教学中应以实际出发，做到精心选用教材和编制合理教材，因材施教，这样才有利于人才的培养，达到人才培养质量的预期效果和实现人才培养的最终目标。总之，在经济大发展的今天，重视少数民族艺术人才的培养，提高他们的综合素养，是为了更好地推动少数民族文化事业的繁荣和发展，促进民族团结，营造一种和谐、美好的社会环境。作为高等艺术院校，肩负着为社会培养艺术人才的重任，因此，我们应当在教学实践中，脚踏实地，不断探索、研究，培养出社会需求的艺术人才，培养出适用于新农村少数民族地区的艺术人才，为我省的教育事业作出应有的贡献。
作者：朱维青
