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高中数学教学实践及思考

一、合理运用多媒体,增强教学效果

处于信息时代的我们,渐渐的熟知并运用网络,而且正作为一种教学手段,在被教育者广泛的使用。通过借助教具,合理利用多媒体技术,能够很好地解决了在传统教育模式下出现的教育问题,也避免因为学生想象力不足,不能很好的发散思维进行抽象问题的理解。比如高中数学中典型的立体几何问题,如果没有多媒体,教师只能采用手绘的方式在黑板上呈现出来,这样,学生不能很好的理解,想象不出其中的空间关系,就无法进行运算。利用多媒体,能够直接将立体图形展示在多媒体屏幕上,既吸引了学生的目光,也有利于学生空间想象力的发挥。同时,合理利用多媒体,能够提升教学效果,创设一个美好的教学情境,音响、图画还有文字合理的结合,使学生乐于参与数学教学,提高了学习数学的兴趣,有利于教学目的的实现。

二、高中数学开放式教学的重要性

(一)有效提高学生的团结合作意识

开放式教学将够有效地将学生集中起来,使他们参与课堂教学,形成一个个小团队,共同面对问题,解决问题。由于高中数学本身存在了一定的难度,因此,作为高中教师将学生各自的学习状况进行总结,然后再进行小组的分配和处理。这样在老师给出问题后,每个小组内的成员能实现互相学习,彼此弥补,能够很好的增强了团队意识。

(二)新课程标准的重要体现

传统教学模式中,往往是教师一个人“灌输式”的教学模式,不考虑学生学习的状况,学生听起来也是不清不楚,挖掘不到教师讲课的中心。学生对高中数学学习本身就有很大的阻力,缺乏学习的兴趣,被动学习,不能实现“以人为本”的教学思想。作为教育行业的从事者,教师要处理好学生的地位,他们是学习的主体,是整个教学活动的实践者,必须让学生充分的参与课堂,课堂的主动权由学生来担当,在学习的过程中不断的提升自身的位置,增强自我认知的能力,不断的探索和发现问题,完成整个学习过程。如果高中的数学教师仍然采用传统的教学模式,不能实现开放式教学的同时,也使得学生的能力得不到发挥和展示,对数学的学习也更没有兴趣,那么最终的数学成绩一定不会很理想,教学质量也不能得到保证。总之,在当今的教育体制下,高中数学教学仍然存在着很多问题,对于开放式教学的开展也会存在很多问题。比如.学生占据课堂的全部,一些学生在开放式课堂中滥竿充数,扰乱课堂秩序,有的学生在团队中又极易被教师忽视,教师对课堂没法实现总体控制的把握等。但是,高中数学开放式教学已经成为数学课堂重要的教学方式,不仅使学生的主体地位得到发挥,也使得学生的发散思维和想象力得到提升。因此,教师应该从高中生学习数学的实际出发,改变传统的教学模式,完善学生的学习方式,培养学生团结合作的意识,拉近师生彼此的关系,建立一个彼此互信的关系圈,拥有一个自由、轻松的学习氛围,突破高中数学学习的障碍,实现高中数学的教学目的。

作者:赵和平 单位:和林格尔县第一中学


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