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多媒体课件在教学的实用性

一、正确认识课件的地位与作用

课件应该是教师进行教学的工具、辅助教学的手段,是“协助”教学活动的,应处于课堂教学活动从属地位,真正的主体是教师与学生,他们处于教学活动的中心地位,人类知识的传承授业不是简单传递与被动接受的过程,它包含师生情感交流、意识互动和思想火花的闪烁撞击等等,而这是任何其它东西也代替不了的。在教学活动中,起主导作用的是教师的言传身教与学生的学习思考。而课件的作用一是配合教材改善课堂教学环境,拓展教法程式,二是用于启发引导和画龙点睛,三是在于将抽象的难以理解、枯燥乏味的知识内容、转化为较为浅显易懂符合学生认知心理方式和思维活动的图像。当然,我们绝不能由此否认课件的重要作用,恰恰相反,课件给我们的教学带来了新的思想理念,丰富了课堂教学方式与手段,促进新课程改革不断深入,它的先进性、重要性、影响面以及独特作用正在慢慢显现,较之传统教学方式,更需要认真加以研究探寻。

二、教师不能成为课件的奴隶

如果教师的课堂教学是建立在预先设计好的程式化课件下,演示讲解按部就班,一切教学活动始终围绕课件展开,没有教学激情和情感投入,缺乏学生的积极参与,师生之间就很难产生共鸣和互动,再精致的课件、精彩的讲解也无的放矢,教师沦为放映员,学生则成观众。最终教师让课件牵着鼻子走,成为课件的奴隶。学生从好奇热闹里,不仅没能理解掌握,反而冲淡主题学习,我们应当始终牢记:课堂教学中教师起主导作用,学生是教学主体,而不能视课件为主角!教师主观意识上丝毫不能有依赖课件包打天下的思想,教学行动上也不能被课件所左右。要认真分析教材,视具体内容设计方案制作课件,科学运用,既不唯课件至上,也不忽视课件在教学过程中起的重要作用。

三、教学基本功更需要加强

虽然课件的运用,使教师有了更加充裕的时间来解疑答惑,提高了教学速度,减少了板书的抄写和课本的阅读,知识容量增大,内容简明清晰,视觉感官强烈,但作为教师,应具有比较扎实的教学基本功,即良好的心理素质,丰富的理论知识,完整的知识结构,敏捷的思维逻辑,清晰明白的语言表达,灵活多变的教学方法,出色的组织调控能力,严谨求实的作风和善于临机应变、就地取材,从容驾驭课堂的能力。熟悉教材、能够充分利用现有资源、时间、空间开展教学,注意课堂的动态层次,要关注和吸引学生的注意力,提高教与学的有效性。只有这样,才能在课堂教学中发挥课件的重要作用,起到事半功倍、举一反三、触类旁通的效果。

四、备课必须多方位

新课程实施以来,倡导信息技术与学科整合,教师的备课作业中,围绕教材设计制作课件也逐步成为不可或缺的内容之一。凡事预则立,不预则废。备课是教学活动中一项重要的前期工作,需要我们改进备课思路和程序,潜心研究教法和学法,认真研读教材,充分考虑和估计学生基本因素,有针对性地设计制作相对应课件和准备讲练素材,做到心中有数,才能在上课使用过程中得心应手,运用得当,不至于在遇到困难时方寸大乱、心浮气燥、不知所措,从而能够有效的完成教学任务。否则,必然影响教学实效。相对于以前传统的备课方式,现代备课环节更应加以重视。主要包括对教材的分析、教法设计、课件的制作,教学中所使用的设备(软件、硬件、网络、电源、投影等)的检查,相关资料(素材、演示项目、操作练习等)准备等。

五、课件的制作

课件制作要遵循教育性、科学性、技术性、艺术性和实用性的宗旨,要求符合新课程教育理念,主题是应着重针对教材内容和教学重点、难点,知识的拓展进行,同时要注意,必须认真考虑课件对教学活动的影响和副作用,照顾学生的感观接收能力与思维活动,防止因课件的过于精彩冲淡主题学习,界面花哨而分散学生注意力,努力关注启迪、引导和激发学生,注重应用效果,理清教与学同课件之间的主次关系,不能喧宾夺主,课件类型应杜绝电子黑板、电子教案、报告讲座和平铺直叙等直观描述式,也不能采用宣传画、产品演示、广告等极富夸张之形式。

六、制作课采用的技术

目前,教育界对于制作课件选用何种软件工具,创作的作品技术含量高低,主题思想的表达,层次手法表现形式,特别是课件作品在教学过程中的实际效果等诸多方面,存在两种看法。一种侧重于软件技术的应用,认为只有出色的技术支持,才能使课件作品主题生动、特效逼真、内容富有吸引力,更能发挥重要作用,“协助”教师比较好的完成课堂教学任务;另一种则非常关注课件作品在教学过程中的实用价值,从真正实用角度、有效性方面看待课件,即无论其运用何种软件技术制作,只要作品有思想性、目的明确,能够充分表达主题内容,帮助、引导、启发学生,达到解惑释疑,增强记忆就是不错的课件。前者提倡技术对于课件的重要性,后者关注课件的实用价值。多媒体课件的普遍应用,代表着教育的方向和趋势,它不仅使教师的信息素养得到加强,学科整合能力提高,课堂教学更富创造性;也能拓展学生的知识范畴,提高学生的自主意识,激发主动学习热情,培养探索创新意识及获取分析和整理信息的能力,增强学生实际动手操作技能。总之,我们一定要正确认识多媒体课件在现代课堂教学中的地位和作用,充分了解它的利弊,善于运用课件辅助教学,扬长避短,并且努力把主题简明扼要、难重点突出、充满亲和力。师生情感交流多等传统教学精华整合到现代教学当中,运用于优化课堂教学,提高教学实际效率,让课件真正为课堂教学服务。

作者:魏华 单位:兰州市教育科学研究所


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