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职校生心理健康论文

一、职校生不良心理健康现状及分析

不良心理健康因素是多方面的,从社会、学校、家庭、自身、生理、心理、年龄特点等各个方面来看,大部分学生都目标不明确、态度不端正、行动迟缓、自控能力差、缺乏自信,不能正确使用现代高科技(手机、电脑、录像、网络等),最后导致心理不健康。

从上述七个方面的调查来看,主要表现是:升学压力大。从幼儿园到高中繁重的课业负担剥夺了他们应有的娱乐、睡眠时间,生活无规律,时刻处于紧张状态之中。家长“望子成龙”心切,学生与家长愿望背道而驰。由于家庭背景、生活环境的不同使职高生性格各有异同,不愿与人沟通,学习没动力、浮躁、意志消沉、纪律性较差、情绪散漫不稳定、波动性很大,容易出现逆反、抵触情绪。心理上较为脆弱,更容易受到外界干扰和诱惑。因此,如何为他们营造健康成长的环境至关重要。学生自卑、自制、自控能力、认知能力差,缺少父母、亲人、教师、社会的关爱。

在社会、他人与自我的关系上,易出现困惑、苦闷和焦虑等情绪。尤其独生子女深受父母溺爱,养成任性、依赖、自私自利等坏习气,在自主判断、独立生活方面显得相对薄弱。一切以自我为中心,心理脆弱,经不住风雨和磨炼,容易上当受骗,尤其在交友方面。相互攀比,不能准确定位,缺乏诚信、爱心,缺少沟通,更谈不上助人为乐,没有一颗感恩的心。由于年龄特点与成长中的烦恼时常并发,个人难以处理,特别异性朋友较多或早恋现象严重,上课无精打采,不尊敬师长、不团结同学、忌妒心强等。抽烟、酗酒、打牌、无事生非、打架斗殴等时有发生,心理处于亚健康或不健康状态,长此以往,很难全面健康地成长、发展。

二、如何进行心理健康培养、维护、矫正

学校要管理、教学、服务学生,形成心理健康教育网络。开设专门心理健康教育课程,及时对问题生进行心理疏导,面对学生各种心理矛盾和心理冲突,使其达到和谐稳定的状态。造成职高生心理问题的原因是多方面的,在促进学生心理健康方面要多方面共同努力。个人、家庭、学校、社会积极构建心理疏导内容、方案、策略。积极营造育人环境,共同打造一个有助于心理健康发展的良好环境。同时个人应加强自我认识、自我教育、自我完善,根据职校生的特殊性、专业性、个性差异、特点实施教育,老师多给职校生阳光、微笑,让学生在阳光、温暖和微笑中重新扶正心态。建立新型师生关系,深入了解学生,用尊重、真诚的心多换位思考,帮助学生树立正确的人生观、价值观,加强心理健康培养、维护。丰富家长的心理健康知识,指导家长学会聆听、欣赏、激励、宽容、尊重和信任孩子,创造温馨和谐的成长内外环境,以期形成健康心理和健全人格,为社会发展培养医学期刊在线专业型、技术型人才。

作者:王转怀 单位:平凉机电工程学校


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