1.政治课堂以生活为基础，将生活与政治相结合
一名优秀的教师是不会只用教材传授知识的，教材不是唯一的资源。政治课堂的理论知识原理应当融入生活，采用一些学生感兴趣的，容易理解的，符合社会实际的素材进行教学。老师与学生对政治教材的理解是不一样的，多年的教学经验使老师的脑海里形成了系统的知识框架。但学生的理解力相对较弱，倘若将政治与生活经验相结合就比较容易理解。朱熹说过“，问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。政治知识也同样得立足于生活，反映生活。
2.改变教学理念，使教学理念生活化
只有与时俱进才能跟上时代的步伐，教育也是如此。许多老师还在运用传统的教学模式一味地向学生灌输知识。在高中政治教学过程中，应转变“教师权威”的思想，树立师生平等观念，以教师为中心向以学生为中心转变，这是对教学观念的新挑战。运用生活经验帮助学生理解政治理论，从容地面对教学内容、方式的改变，才能使师生双方真正体会到在快乐中走向成功的意义。政治课堂教学生活化还可以从以下几方面着手实施：一，设计一些与生活化密切相关的政治教学内容；二，认真观察思考，分析政治生活化的教学内容；三，深入研究，创新政治生活化教学。唯有如此，高中政治课堂才能散发新的生机活力。
3.教学过程“生活化”
学校是一个小社会，教育的目的就是让我们可以更好的适应社会。教学过程需要还原生活，我们不能把学生牢牢牵制在教室里，要让学生出去走走，去体验生活，感悟生活，做生活的有心人，才能更好做到政治教学过程生活化。在教学的过程中需要找到一个好的切入点，将政治与生活相联系，让同学明白政治就在身边。例如，我们讲《影响价格的因素》，可以将学生分成几个小组结合平常的生活经验分别讨论一下，然后将讨论结果汇总。这样一来不用老师引领，同学自己就可以找出影响价格的许多因素，比如成本的增减、季节的变化、人们的饮食爱好等等。生活化的课堂导入会激发学生的学习兴趣和学习热情，同时加深对政治的理解。
4.改变教学评价方式
传统的教学评价一般只注重成绩分数，政治教学生活化需要改变这种评价方式，应采用多样化的原则从多个方面对学生进行评定，还要建立学生和教师经常互动的生活意识。我们不光要关注学生的学习成绩，同时还应对学生的平常表现进行打分，重视学生在生活中认识、理解及运用知识的能力。
5.学以致用，用政治理论指导生活实践
高中政治学习的是马克思主义的理论知识，马克思主义之所以是科学的就在于它的理论来源于实践，并与社会生活紧密联系。只有将它的理论回归生活，才能使同学更好地接受和理解，才能真正发挥政治的教育价值。就生活与教学关系而言，生活决定了教学，教学的真正力量要通过生活充分体现出来。学习政治理论可以先让学生归纳知识点，将知识一分为二，加深对辩证思维的整体认识。在课堂上应充分调动学生的积极性，多留出一些时间让学生探讨，在参与中感悟知识，升华知识。理论知识不是空洞的，用政治理论指导生活实践是对政治课程的最高领悟。
6.结语
总而言之，高中政治教学生活化是新课程改革的需要，也是政治学科不断发展的要求。立足于实践，实现政治与生活的有机结合，改变传统政治学科脱离实际的现象，让政治更好地为社会生活服务是我们不变的追求。
作者：徐小娥
