一、思想政治教学实施人文关怀和心理疏导的前提分析
首先，这是时代发展的客观要求，注重开展人文关怀和心理疏导意义极大。这是马克思教育观的要求，也是当前社会发展的必然要求。学生成长环境的复杂性，加上人才培养的复合性就使得我们想要做好人才培养工作就必须做好人文关怀和理解关心。其次，这是思想政治教学育人工作开展的基本要求。更人性化的教学方法能让学生容易接受其他观点和看法。这就让学生具备完善的思维看法，同时出现心理问题时，也会及时反馈、沟通。最后，做好人文关怀和心理疏导是结合当代大学生心理特点和成长特点的基本要求。当前大学生都是80、90后，学生的进取意识极强，对新事物的好奇心也很强，实践能力和思维分析能力也与以往学生不同，大学生普遍是独生子女，独立性较强，多数学生抗挫折能力较差，个人主义较为明显。因此做好学生的人文关怀工作，实质上就是帮助学生养成良好价值观的过程。心理疏导也是用正确的方法和思路，梳理学生的心理成长问题。
二、开展大学生思政教学的人文关怀和心理疏导思路分析
（一）树立学生为本的教学理念，凸显学生主导地位
树立学生为本的教学理念，是开展教学工作的基础和前提。教育的主体是学生。大学生思想政治教学工作开展过程中，只有将学生的主导地位凸显出来，才有可能做好人文关怀和心理疏导。而学生为本理念正是从教学实际出发所制定的教学思路。将学生成长放在根本位置，能够帮助学生克服困难，全面成长。
（二）构造轻松自在、富含人文精神的校园环境
要结合时代发展变化特点，建设能够有效培养学生成长进步的校园环境，要让学生能够感受到校园文化建设的浓厚人文气息。同时在学校管理规章制度编订上，也要更加人性化。为学生成长发展，构造轻松自在的学习氛围。在课堂教学上，要更加关注学生学习成长中存在的问题，让学生融入课堂教学。讲课结束后，也要和学生有效沟通，实现师生信息沟通顺畅确[2]。
（三）教育学生形成正确的人生观和解析问题的方法
由于缺乏合理的教学引导，致使学生在看待问题时，很容易陷入片面、孤立的视角。只有帮助学生树立正确全面的人生观，才能避免学生出现心理困境。当学生在成长过程中，出现了问题，也会自我妥善解决。学生全面的人文素养离不开正确的人生观。做好人文关怀，就要让学生有正确解析事物的思路。
三、结语
大学生思想政治教学工作开展的前提和基础是学生全面进步、健康成长。而要做到这一点，就要打破以往只关注学生成绩、只关注学生工作的显性问题这一不恰当工作思路，从大学生思想政治教学的新视野角度出发。而人文关怀和心理疏导则是结合当前大学生成长状况，从学生实际出发，所开展的学生工作新方向。
作者：冉建凯 从书强 单位：郑州大学 西亚斯国际学院
