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多媒体教学对小学数学教学的应用

摘要:目前,多媒体技术已经广泛应用于课堂教学中,并且取得良好的教学效果。针对多媒体教学模式在小学数学教学中的应用进行研究分析,依据实际情况提出一些意见,希望能够推动我国教育改革工作的开展。

关键词:多媒体;小学数学教学;教学情境

一、多媒体技术在小学数学教学中的重要性

在小学数学教学工作开展过程中,由于自身年龄以及思维模式的限制,在实际的课堂上不能集中注意力,喜欢动,对学习不感兴趣,从而就导致了课堂教学质量低。多媒体技术在教学中的应用,能够有效地缓解上述问题,提高课堂教学效率。教师在实际的小学数学教学工作开展过程中,教师可以依据教材的要求,将相关内容制作成为PPT,在课堂上教师对PPT的相关内容进行讲解,同时,教师还可以添加一些有趣的动画,能够增加课堂的趣味性,调动学生的学习积极性,另外,教师可以增加一些相应的课外知识,拓宽学生的知识面,从而能够有效地提高教学质量。

二、多媒体技术在小学数学课堂上的应用

1.利用多媒体创设教学情境多媒体教学技术的应用,能够打破传统教学工作中存在的问题,利用多媒体技术能够创设出和教材相符合的情境,调动学生的学习积极性,从而使得学生能够真正的融入到实际的数学学习中,从而能够有效地提高教学效率。例如,教师在教学加减法时,教师可以可用多媒体技术制作相应的动画。首先,动画里面出现了一只鸡,让学生明确一只鸡有两条腿,然后动画里又出现三只鸡,此时教师可以让学生计算画面里一共有几只鸡,几条腿;随后走了一只鸡,再次让学生计算画面里有几只鸡、几条腿。此种教学模式能够为学生营造一个良好的教学情景,使得学生能够接触到实际生活,能够调动学生的学习兴趣,能够积极投入到数学学习过程中,提高数学课堂的质量。2.多媒体技术的应用能够发散学生的思维数学是一门较为抽象的学科,具有很强的逻辑性,小学数学教学是培养学生思维能力的基础,为以后的数学学习打下基础。因此,小学数学教学工作就显得十分重要。通常来说,小学阶段,无论是小学生的心理还是思维能力的都处在一个发展时期,并且相应的思维模式也逐渐的在此时形成,教师只有适当的加以引导,才能达到良好的教学效果。例如,教学在讲解几何圆的相关知识时,教师可以利用多媒体制制作一个PPT,利用圆、椭圆、长方形、正方形、菱形代替车辆的轮胎,然后让学生观察相同时间内,车辆的形式距离,等学生观看完成以后,教师应该鼓励学生积极地进行思考,并且提出问题“为什么圆形的车辆跑得最远”,通过此问题为学生讲解圆的特点、作用、用处等。此种技术模式能够锻炼学生的发散性思维。教师在讲解其他图形的时候,也可以采用此种教学模式,能够启发学生,积极地进行思考,从而能够为学生提供良好的思维空间,促进学生思维能力的完善。3.利用多媒体技术开阔学生的视野多媒体教学工作开展过程中,主要是以网络资源作为基础,从而能够有效地提高教学质量。在传统的教学工作开展过程中,教师都是在黑板上书写相应的知识,学生的在下面接收知识,不能达到良好的教学效果。就现阶段来说,网络资源十分丰富,并且相应的教学模式也在发生变化,如果教师知识按照教材的相关内容进行教学,不能满足现阶段的教学需求,同时,还会使学生的知识面狭窄,因此,教师在实际的教学工作开展过程中,教师应该加强对多媒体技术的利用,教师可以利用多媒体在网络上寻找一些相应的教学资源,将其融入到实际的教学内容中,不仅能够有效提高教学质量,还能拓宽学生视野,使学生从小养成善于思考的习惯。例如,老师在讲解时、分、秒之间的相关知识以及换算方式时,可以制作3个钟表转动的动画,第一个是除了时针转动其余都不动,第二个分针转动其余都不动,第三个秒针转动其余都不动,然后让学生仔细观察,秒针走了一圈后分针和时针各走了多少,这样能形象地让学生知道他们三者之间的关系;再如,教师在讲述和实践相关的知识时,首先应该让学生明白一年为什么是365天,可以利用多媒体技术制作一个地球自转的动画;其次,教师在讲解相关知识时,还应该积极鼓励学生进行思考,并且还要对学生的回答进行评价。最后,教师可以插入一些关于地球的动画,同时,还要插入地球现阶段的动画,号召小学生树立良好的环保意思,环保从小做起。这样不仅能够促进学生对知识理解,还能开阔眼界,树立良好的思想,有效地激发学生的求知欲,使其能够及时地投入到数学学习中,提高教学质量。

三、总结

综上所述,在小学数学教学工作开展过程中,多媒体技术的应用,能够有效地提高教学质量。在实际的应用过程中,教师应该从实际状况出发,制定合理的措施,才能达到良好的教学效果。

参考文献:

[1]杨振兵.浅谈多媒体教学在小学数学课堂教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究,2016,(07):10.

[2]王秀珍.多媒体在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊,2014,(04):208-209.

作者:查芳芳 单位:江西省都昌县三汊港中心小学


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