摘要：随着教育事业的逐步发展，对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中，要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力，英语作为一门重要的学科，学校都不同程度地对学生的英语学习，提供了有利的学习环境。新时期，学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面，面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段，更要加强对英语语言的运用，要注重培养学生的英语合作能力，提高对学生口语能力的培养。
关键词：合作学习；初中英语；口语教学
随着教学体制的改革，初中英语口语教学模式也发生了很大的改变。以往都是以老师为主导的教学课堂，学生总是处于被动状态，然而经过课堂的教学模式改革之后，逐渐地形成了以实践、学生合作学习为目的的教学模式。通过这种合作学习引发学生以实际问题的角度进行学习，培养独立思考、结合实际的学习方式，进而开拓他们的视野，养成发散思维的学习习惯。在实际的英语口语教学中，教师要主动给学生提供口语交流的环境，引导他们积极地回答问题，培养他们的英语口语交际能力。
1初中英语口语教学改革的背景
随着社会的进步，初中英语的教学模式发生了很多变化。以前，教师是用粉笔在黑板上给同学们板书，一步步讲解课本中贯穿的知识，一节课下来需要操好几次黑板，不仅仅给教师讲课增加很多负担，而且对基础不好的同学来说，几乎是听不懂的。因此，对英语的教学模式的改变迫在眉睫，英语作为一门语言，就要提高学生对于听说能力的培养，增加学生的合作能力对于英语口语来说十分重要。在初中英语口语课程的设置中，可以选择以某个主题为中心的探讨活动；以合作学习模式为主的教学；安排组织专题活动等等，利用这种教学模式，充分挖掘同学的学习热情，积极培养他们对于英语的学习热情，提高学生的合作学习能力。
2合作学习教学目的与意义
合作学习教学的目的，就是利用一定的教学模式，在尽可能短的时间内，使同学获得最大的提升空间，学习基础单词、理解基本的语法，掌握基础学习方法，达到能够解决实际问题的能力。在合作学习模式的教学过程中达到：（1）通过练习英语口语，掌握基本的单词、词性、语法，在理解英语基本语句的基础上，进一步体会英语口语学习所蕴含着的意义，进一步调整学习思路，引导进行下一步的学习；（2）在英语口语的学习中，培养合作学习思维，通过对具体合作，相互学习，认识自己的优缺点，进一步提高同学的自主学习能力；（3）在不同的学习环节要学习合理运用不同的技巧，在实际的生活中，通过合作学习能够有效运用学过知识进行问题的分析，结合实际，提高英语语言交流问题的能力；（4）培养主动学习意识，在合作学习环境下，带动学习积极性不高的同学，进而提高学生的学习热情，营造良好的学习氛围。
3初中英语口语教学合作学习的问题
就目前而言，在初中的英语口语教学中由于学生的本身学习能力有限，对于接收一门新语言时学生往往就很容易形成一些不好的学习习惯。在英语口语教学中主要有以下几种情况：一是学生的英语听说能力不强。在进行英语的教学中，多数学生虽然从小学就开始接触英语，但是由于学习环境、学习氛围等的影响，使得很多学生的英语学习很不专心。二是对英语学习没有正确的学习态度，他们在日常生活中，并没有像说汉语这样的环境影响，没有听说英语的习惯，或者由于害怕说错而不敢说，导致了他们的英语的听说能力没有进步，没有适当的听力训练的机会，就会造成学生的英语听说能力不足成为一种普遍现象。三是学得多、用得少。学生在英语学习中，多部分时间精力都花费在了去熟记语法、词汇等书面上的语言应用能力。在实际生活中，没有把英语作为一门通用语言进行使用，把课堂上学到的知识没有发挥出它的实际影响力，忽视了语言交流的重要性，久而久之，学过的知识就会在实际生活中渐渐失去它本身的价值，完全不会运用在实际交流中。
4初中英语口语教学合作学习的对策
4.1建立合作英语口语教学模式在传统英语教学模式中，教师总是课堂主导的角色扮演者，在一定程度上，消磨了学生的学习乐趣。从而使英语的教学过程中，不能达到想要的教学效果。素质教育提倡的教学模式就是要尽可能地发挥学生的课堂主导作用，就要建立合作型的教学模式，教师起到对学生学习的进行适当点拨、引导的作用。学生通过运用自身的智慧，为英语学习塑造一个生动有趣的学习氛围，激发英语学习的兴趣。在教学方案的设计上提高创新意识，增加课堂的互动氛围。4.2开展合作型的课外活动对于初中英语口语教学来说，单单依靠在课堂上教师进行教授的英语知识，完全不能满足对于一门语言灵活运用的实际需要，必要的进行英语课外活动是非常重要的。在英语教学过程中，不仅需要好的课堂教授教学模式，还应该加强教师与学生之问的沟通和交流机会。及时解决学生对于英语学习中遇到的困惑，了解学生的学习、心理和行为特点，及时将学生学习过程中遇到的难题作为实际需求的基础，解决学生的实际需要作为基本出发点，进行丰富的课外活动。进行课外活动内容设计时，一定要多征求学生的意见，根据学生的实际需要进行。在很大程度上能够调动学生学习英语的积极性，让学生在轻松愉快的环境氛围中快乐学习。4.3提高学生的合作意识在英语口语学习的过程中，最主要的是要具有良好的合作能力，把握人与人之间的沟通与交流，提高英语的运用能力。积极培养他们对于口语的学习热情，提高合作性学习。
5小结
本文就初中英语口语教学的现状得角度进行深入分析，就其中存在的问题提出合理化建议，提出进行英语口语教学方案改善，以期提高学生的合作能力培养。
参考文献：
[1]杜恒.初中英语口语教学中合作学习策略的应用[J].英语广场(下旬刊),2013,(2)
[2]黎艳.合作学习在初中英语阅读教学中的应用[J].读与写（上，旬）,2015,(15):152-152
[3]杨筝.小组合作学习在初中英语口语教学中的应用[J].师道：教研,2012,(5)
作者：张淑芹 单位：吉林省白城市镇赉县蒙古族中学
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