1计算机专业就业岗位的特点
根据对国内计算机应用及网络发展趋势及市场需求的深入调查和分析，计算机应用专业就业面十分广泛，几乎遍及各行各业，但主要还是集中在计算机产业（公司），系统集成、网络工程建设与服务业，信息工程监理企业，软件开发、咨询与服务业，信息安全产品开发、信息安全策略咨询与安全防护服务企业，IT设备、软件及信息安全产品销售与技术服业，制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室、计算机网络终端及办公自动化岗位。在这些工作岗位上，有很多机会接触到商业、个人、企业等运作的机密，如果学生没有起码的职业素质，将会引起职业犯罪或者给社会带来安全隐患，所以计算机专业的学生职业素质的培养具有更重要的意义。
2计算机专业学生应具备的素质
2.1基本素质
从社会和企业调研可知，在计算机普及的今天，一般的应用操作、文字处理已经是一种基本技能，接触和使用过计算机的人都能掌握。但许多行业化、专业化的计算机应用人才，就相对不足。如：机关企业中计算机网络的管理和安全监理、媒体制作信息处理、多媒体设计与制作、广告影像行业的图像处理、设计行业的计算机辅助设计、办公自动化设备应用和公文处理等，都缺少有一定技术水平的人才。因此，高职计算机应用专业的学生培养要重点突出软件的使用，以及信息系统平台的开发、网络组建与安全管理能力的培养。
2.2职业素养
信息技术、软件开发是一项对职业能力和素质都有很高要求的复杂工作，长期面对电脑进行信息处理和程序设计，需要学生既要有脑力活动又要有良好的身体素质，在工作的时候需要有毅力有耐心。值得提出的是，大数据时代构建起虚拟社交网络和信息传递途径，人们的沟通、信息传递越来越依赖于网络环境，很多的个人隐私、商业机密、企业技术都会在网络上存在诸多的危险。作为涉及企业技术、商业机密、个人隐私最为直接和便利的专业，在学生职业素质培养中要特别注重网络安全意识、保密意识和计算机犯罪防范意识的训练，强大的心理承受能力和正确的行为规范、正直的人生观才能使学生在计算机领域的职业生涯中走得更高、更远。
3存在的问题
计算机专业毕业生主要面向的岗位需要学生具有较强的沟通能力、表达能力、吃苦耐劳的精神、自制能力和创新能力，在大数据时代背景下，高职院校学生职业素质培养更是面临新的挑战和机遇。但是，90后的学生往往沉迷于自我的世界和网络虚拟世界，不善于沟通；心理调节能力差，抗压能力不足；没有合作精神；创新能力不足；安全维护观念、意识淡薄；部分学生出现沉迷网络或借助网络游戏赚钱、过度打工而影响学业等问题，还有部分学生受到享乐主义的影响，急功近利，利用自己掌握的技术走捷径，从而走上犯罪道路。因此，高职院校要树立职业教育内容、方式、方法与技术发展、社会需求相一致的观念，有助于提高高职学生职业素质培养的实效性。
4计算机专业职业素质培养对策
随着计算机应用技术的发展，社会人才需求向着专业化和技能化方向发展，做为高职院校要根据市场变化，紧跟市场，不断细化专业，开发贴近岗位实际工作需要的专业，一是将计算机专业细化为办公自动化、数字媒体技术、计算机网络管理与应用、动漫设计与网站开发、物联网应用技术、电子商务等专业方向；二是通过人才培养模式改革、课程体系建设、教学计划修订、教学内容整合、教学方法创新等改革和调整，增强学生的就业指向性和岗位适应性，实现学校与企业、学生与员工、学习与工作岗位的良好对接。另外，还要注意“一个紧跟、两个创新、三个提升、四门课程”，全方位提升教学质量。
4.1紧跟时代发展
不同职业岗位群的职业素养要求各不相同，但大体包括质量意识、产品竞争意识、安全意识、团队精神、协作态度等几个方面。随着计算机信息产业的发展，计算机扮演了极其重要的角色，其强大的功能和迅速发展所带来的便利，使其在生活和生产中得到了广泛的应用，也招来了一些心术不正者的觊觎。因此，计算机会受到计算机病毒和黑客的攻击，造成个人和企业的经济损失、人身攻击和信息资料的泄露。为了更有效地防范网络黑客的攻击，确保计算机数据和网络信息的安全，尤其是计算机系统的安全，近年来，我国已出台了一些规范信息网络的法律、法规及行政规章，可以说在“加强管理”方面迈出了一大步。但相比网络技术与应用的发展，国内相关立法工作还是比较落后，对于黑客技术和行为加以约束和规范，仅仅做技术道德的引导而没有法律手段的配合是远远不够的。作为职业教育应该把相关的法律常识、安全意识和防范能力的培养列入教育教学过程，在教学中做到职业素质教育和专业技术教育“两手一起抓”，才能培养出德智体全面发展的高素质技能型人才。
4.2创新教育与教学模式
职业教育的特点，特别是计算机应用专业的特点要求我们在教学中改变以往传统的黑板+粉笔的教学模式，采用项目化教学模式，围绕着专业面向的培养目标，针对具体的目标产品，如设计制作企业网站、电子商务网站运营、电子商务系统开发与维护、影视广告设计等，使学生在教师的带领下现场实操，使学生学有目标、学有收获、学有收获，避免越教学生越糊涂、学生越学越有怨气的状况出现。因此，计算机教学应主要向多媒体、项目化、理实一体化、现场教学方向发展。设计学习情境，把职业素质要求内化在项目教学中，不断加强和深化吃苦耐劳、耐心细致、热情大方、刚正不阿等工作态度和工作作风的培养。4.3提升教育工作者知识、技能与素质IT业是技术高度发展和变化的领域，计算机硬件基本上16个月左右就更新换代，随之软件技术也要发生相应的变化。因此，要培养出优秀高职毕业生，首先要有一支高水平的双师型教学队伍。高职院校要不断地强化教师的能力提升和素质培养，把教师送出去学习计算机专业领域最新知识，支持教师参加技能竞赛、计算机领域技术研究，弥补计算机学科发展快、教师知识相对滞后、与技术发展相脱节的缺陷。教师通过掌握计算机领域发展新动态，紧跟市场的发展步伐，不断补充新知识，不断研究新课题、开发新技术，才能使我们的教育教学走在时代发展的前列。
4.4改造课程体系
由于计算机专业对应岗位的特点，在校期间就要加强《知识产权》、《互联网电子公告服务管理办法》、《商用密码管理条例》和《计算机信息系统国际联网保密管理规定》等四门法律法规课程的学习，有针对性的培养学生的职业道德、职业意识和职业态度，使学生具备有关知识产权、计算机安全等方面的知识。做到在使用计算机软件或数据时，应尊重作品版权，不对软件进行非法复制；不要制造病毒程序；不要擅自纂改他人计算机内的系统信息资源；不要蓄意破坏和损伤他人的计算机系统设备及资源，严格遵守国家法律法规。根据调研数据分析及各大招聘网站的信息反馈，目前平面设计、网页设计、动画设计制作、计算机产品销售人才紧俏。作为企业或者商业网页，除了能够完整的表达用户的性能要求外，更重要的是合理的页面设计与美化，以吸引观众、方便客户查询和延长其驻留时间。而设计离不开美工，虽然学生自己可以凑合地设计出一些小作品，但并不专业。同样的道理，计算机软件的设计和应用都离不开英语，对于英语课程的学习比其他专业的要求更高。因此，为了培养素质全面的计算机类高职毕业生，计算机应用专业开设美术设计课、计算机专业英语课是非常有必要的。还应根据职业学校计算机专业的特点，开设：音乐与书法、营销技巧、公共关系学等素质课或证卷市场学等选修课。通过这些课程，拓宽学生的知识领域和视野，使学生的综合素质得到全面提高。
5结束语
职业素质培养是高职教育教学不可缺少的重要的部分，由于当前职业教育模式与当代大学生的发散性思维有着极大的不协调，教育模式并不能真正满足学生的学习要求和激发其学习兴趣。因此，高职教育要紧跟时代的发展，摒弃说教形式的灌输，而将学生的职业素质培养贯穿在整个教育过程中，以教省级医学论文师的优秀品种、言行规范熏陶学生，以相应岗位的素质要求、安全意识去规范学生，才能为计算机领域发展培养适销对路的、真正高素质的技能型人才。
作者：周涛 罗健宁 单位：广西水利电力职业技术学院
