1.安全教育
面对小学生的安全教育我们要做细做全，作为教师，首先要了解小学生的“以往病史”。在室内课中，我们就要对学生的以往病史进行调查和了解。其次是排除安全隐患，教会学生自我安全隐患的排除，我们可以借助多媒体教学手段，让学生了解体育课中可能存在的隐患。同时，要教会学生自我排除、自我回避安全隐患。再次，安全自救，通过室内课向学生介绍常见运动损伤的处理方法和技巧，并进行行之有效的训练。室内的安全教育在小学体育的室内课程中要有计划有目标的进行，让学生真正意识到安全的重要性，更要意识到安全参与体育运动的重要性，并让学生掌握应该具备的安全技能。
2.技能教育
体育教学过程不仅是一个强身健体的过程，还能通过欣赏竞技体育比赛，让学生感受体育特殊的美，这种美感的形成来自于体育技能的准确到位，科学合理，从而激发学生对体育技能学习的兴趣。其次，可以弥补室外课的不足。
由于场地和视角的限制，导致学生所能观察到或者了解到的内容不齐全，不系统，而这一缺陷我们可以通过室内课进行完善和补充。比如，对学生学习广播体操而言，特别对低年级学生而言，学生对动作的准确度的理解并不是很到位，对于节奏和动作的协调性不够理想，这时我们就可以通过室内课，给学生播放相应的广播操的视频，让学生对照视频，边欣赏、边体会、边对比。类似的技能提升点在我们室内课可以去做的还有很多，关键看教师是否能充分结合室内和室外各自的优质资源，互补互助，最终促使学生的运动技能更快更好的提升。
3.励志教育
体育室内课堂上给小学生看电影未尝不可，但是内容一定要结合学科特色，并起到一定的励志效果，能帮助传播体育故事，渗透体育精神，引领学生成长。因此，体育教师可以精心挑选一些符合小学生不同年龄段的电影片段，视频动画，或者励志故事等，无论我们采取哪种室内课的哪种形式，都要充分用好室内课，逐渐渗透体育精神，从小故事、小情节去一一渲染给每个孩子成长的心理，在小学生的这张白纸上留下更多让他难忘并又影响他们健康成长的信息。体育室内课是体育教学的一个重要组成部分，小学体育教师要充分结合实际情况，实实在在的为学生着想，让室内课更充实，更科学，更有效，用体育精神和魅力帮助学生健康快乐的成长。
作者：黄健波 单位：江苏省海门市国强小学
