一、制定统一的体育考核
体育考核是对于学生体育成绩的评判标准，同样也是评判教师教学质量的根本。由于教师自身主观影响，教师不同，所授内容也不同，因此导致了学生成绩的差异性。一方面，任课教师可以将学校所制定的体育标准进行调整；另一方面，通过体育考核督促学生主动学习。结合学生自身的实际特点拟定客观的体育成绩考核标准，其内容为：考核学生对内容的理解，注意客观性和可行性；以《国家体制健康测试》为对照，对学生身体素质进行总体评分；尽量以量化考核评分为标准；确保每位师生都能够清楚的知道考核标准，达到公平的效果。
二、制定与学分制相结合的配套考核方法
体育的考试成绩结果应该实施教考分离制度，这样才能够利于高职体育的发展。由体育考核小组对学生进行成绩考核，建立统一题目，进行统一考试和评分，运用评分标准来对学生素质进行考核。而不再是任课教师直接对学生进行相应的考核，这样能够直观展现出教师的教育成果以及学生对体育掌握的程度。
三、在高职体育教学中实施学分制的优点
（一）有利于教学管理。学分制是一种灵活多样但又严谨的管理方法。对于飞速发展的现今社会来说，越来越多的是对优秀人才的渴望，但怎样判定一个学生是否优秀，也就相应的成为了一个难题。而学分制的出现，就可以很快的解决这个难题，它的出现已经逐渐成为了高职院校用来评判学生的有效标准之一。而体育教学随着社会的发展已经形成了有规模的教育学科，自从学分制度的逐渐应用，体育教学也在不断地向学分制靠拢，并应用于教学之中。学校在学期期末，会对每位同学安排与之相对应的考核，并根据考核的最终结果为其加上学分。但是，一旦学分并未达到标准，就需要安排学生及时进行补考，对于补考无法修完学分的学生采取重新学习或者留级的措施加以处理。
（二）提升学生的自身发展。学分制是一种相对简单的学习制度，在教学的过程中，要求学生只要能在规定的时间内，获得高于最低标准的学分就可以通过考试，并且可以利用其他时间去学习自身比较感兴趣的项目。学分制的教学模式已逐渐优于传统模式的教学，它的实行并没有让学生失去原有的专业知识，同时还可以学习自己所感兴趣的知识。
（三）可以提高教学质量。在学分制的选课过程中，不光能让学生自主选择所感兴趣的课程，还能提升学生对于学习的热情，从而将学习质量提高；同时在选课的过程中，学生还可以选择自己喜欢的老师来进行教学，大大加深了学生对学习的主动性，提升了学生学习的效率。
（四）利于人才市场的需要。高职院校为了能够满足人才市场的需要，实施学分制是必然的发展方式，学分制在一定程度上加大了学生发展的多样化。特别是对于高职体育的教学来说，很多的学生往往忽视了体育学习，对体育学习并不重视，但在学分制的作用下，学生能够积极的学习体育课程，逐渐投入体育学习中去。
四、结语
高职体育在高职教育中来说是一门较完整的学科，其学分制的发展应该结合自身的特点，在实施的过程中应结合实际来制定合适的学分制度，能够使学生很好的完成从而提升自身的身体素质。不仅有利于促进高职院校教学的发展，同时还能让学生顺应现代发展教育趋势。
作者：束永平 单位：苏州旅游与财经高等职业技术学校
