摘要：日语外来语作为日语中的重要部分，不仅是日语教学中的难点，同时也是英语教学中的重点。由于各种因素的影响，日语成为受外来语影响最大的语言，因此在开展教学活动的时候，也应该从各种因素或者是条件出发，加强对外来语的教学。日语外来语对诠释新事物或者是促进国际化的交流都有着积极地作用和意义。日语外来语具有其自身的显著地特征，因此，在进行日语外来语教学的时候应该寻找规律，采取多种教学手段，从而提升教学质量。文章就是从两个方面对日语外来语的特征及其教育指导策略进行研究和探索的，具有非常深刻的现实意义。
关键词：日与外来语；特征；教育指导；策略
【中图分类号】Ｈ３６【文献标识码】Ａ【文章编号】１００４－２３７７（２０１６）０３－０２０７－０１
１日语外来语的特征
日语作为一种受外来语影响最大的语言，其外来语的数量比较大，使用的也比较广泛．研究日语外来语，对日语外来语教育指导策略的研究、未来的发展规律以及了解日本的经济发展或者是社会发展都有着积极的意义，日语外来语具有以下几个特征：
１．１来源较为广泛：日语外来语的特征首先就表现在来源较为广泛，日语外来语在进入日语的过程中，是一个很漫长的过程，不仅经历的时间长，而且来源也是相当广泛的，并且也是相当复杂的。例如，英语是融入日语中最多的外来语，不仅涉及经济政治文化，而且还涉及到食物、时尚等领域。日本是一个善于取长补短的民族，在外来语进入日本的时候，善于整合吸收外来文化，吸收来自不同国家的语言，并且在每个国家都不同，这就使得日语外来语来源广泛，并且十分复杂。例如，日语外来语中的法语，侧重的是服饰和美术等，因为法国当时的服饰和美术代表当时世界上最高水平。由于德国的医药学、哲学发达，因此在日语外来语中的德语就比较侧重这些方面。
１．２词性以名词为主：在日语外来语中，词性大多以名词为主。在日语词汇体系之中，原则上日语外来语是在不更改词义的基础上进行引进和吸收的，并且名词占有的比重比较大。但是为了更好地适应日语本身，随着实际情况的变化也会做出相应的变化。在长期的吸收过程中，为了更好地融入到日语的词汇体系之中，好多的日语外来语有着更多形式，也比较灵活和新颖。其作用不仅仅可以当作名词来使用，而且还当作形容词和动词来使用。例如，有一些名词经过发展，就可以当作动词使用等。这些特征是明显的存在于日语外来语之中的。
１．３词形构成方式多样化：日语外来语的特征还有一个最为明显的就是词形构成方式多样化。日语中外来词语的形式比较多，其构成的方式也是多种多样的。比如，单纯词形式，就是指从原语中一个单词直接音译过来的词。例如，复合词是指原语两个或者三个以上的词复合而成的词。此外，日语外来语中的形式还有少量的短句。这些都是日语外来语词形构成方式多样化的体现。
２日语外来语的教育指导策略
日语外来语的学习是一个非常漫长的过程，要做好日语外来语的教育，作为日语老师，在进行教学的时候，要扮演重要的角色，应该在教学中积极地去引导学生，提高学生的学习效率。
２．１教材的选择：外来语在日语中是发展速度最快的一种语种，其范围广泛。所以，在各种考试之中，日语外来语就成为了考试中的热点。但是根据调查显示，在很多的日语教材中，一些知识点的罗列无法满足学习或者是考试的要求。所以，日语老师在进行教学活动的时候，可以借助网络或者是别的一些资料还有工具书来督促学生多多的记忆，并且在掌握的时候，还应该更好地去掌握日语外来语的方法及其技巧。教师在选择教材的时候，要有所讲究，分析各种教材中的外来语数量和种类，然后根据具体的情况，做出科学的选择。
２．２视听教学法：视听教学法也是日语外来语教育指导中的策略之一。运用视听教学法，可以利用日本的小说，漫画，音乐，影视作品等一些材料，加大对日语外来语的收集或者是学习。了解日语外来语的来源，还有在实际生活中的应用情况，这样才能够更好地把握日语外来语的学习。因为这些材料或者是作品都是日本人写的，多多少少与日本人的日常生活紧密联系，与日本社会的现状联系，具有一定的参考价值。老师在进行教学的时候，可以使用这些材料，运用视听多媒体进行教学，根据材料进行不同层次的教学，运用不同的形式，吸引学生的注意力。这样不仅可以培养学生的注意力，提高学生的思维能力，还可以让学生学会更多的词汇，掌握日语外来语的学习，加强对日本社会的了解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。因此说，利用视听教学法是相当有用的一种教学方式，也是日语外来语教育指导策略中的重要策略。
２．３任务型教学法：任务型教学法也是日语外来语教育指导中的一种策略。任务型教学法是指教师通过布置任务来进行的一种教学，是语言教育界的一种非常重要的方法，同时也是学习语言的一种行之有效的方法。在教学活动中，老师可以为学生设置一定的任务，学生通过小组合作交流，沟通或者是解释等形式来完成老师布置的任务，从而达到学习的目的，掌握语言的目标。在日语外来语的教育中使用这种方法，能够有效的帮助学生掌握知识点，掌握语言学习的方法和技巧，不仅可以培养学生的语言综合运用能力，而且还可以发挥学生的主体性作用，帮助学生拓宽知识层面，根据调查显示，在日语外来语的学习中使用这种方法使很有效的。
３结语
总之，日本是一个善于吸收外来文化且善于扬长避短的一个国家。因此，各种各样的日语外来语都会存在于寻常百姓的报纸、杂志、甚至是电视等大众传媒之中，与人们的普通日常生活有着密切的联系。日本外来语的复杂极其广泛，充分的体现了日本善于吸收各国或者是现今文化和科学技术，不仅促进了本国的语言发展，丰富了本国的语言，而且促进了新观念在日本的形成及发展，更重要的促进了国际间的交流。因此，在对日语外来语进行教育指导的时候，应该从实际出发，从各国的文化背景出发，来提高教育的质量和水平。
参考文献
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［２］张卉；对比语言学在研究生二外日语教学中的应用［Ｊ］中山大学学报论丛，２００６．０４期
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作者：甘幸蕾 单位：冀中职业学院
