一、药学生就业指导工作分析
（一）药学生就业竞争力不足
许多药学生对职业规划概念模糊，认为有一定计划就是职业规划，缺乏专业性、系统性，往往造成规划简单。有些学生对自身定位不清，行业认知不足，导致规划不适合个人而加大就业困难。其次，综合素养有待提高。随着医药行业的改革，越来越多的企业开始重视药学生的综合素质，如专业技能、工作能力、心理素质等。而大学本科教育普遍注重理论知识传授，对学生创新、社会适应力等培养相对欠缺。
（二）就业指导体系不健全
首先，就业信息传达不到位。应届药学生实习工作点遍布全国，大部分学生都会更换为当地手机号，且工作忙，不能及时获取学校网上就业信息。其次，就业指导课程内容不完善。高等药学教育专业结构、课程体系调整相对市场需求较滞后，如专业课程学习任务重，就业指导课程多为选修，且一般晚上授课，课时不足，主要针对医学生，与药学生实际就业要求有差距。极少涉及出国留学，因此部分选择留学深造的学生在专业、学校选择方面感到困惑，导致留学深造失利，着实令人惋惜。最后，就业指导工作缺乏针对性和个性化。在与学生沟通、面试技巧、创业实践教育等方面，药学专业就业指导存在不足。同时就业指导无法顾及特殊个体，如贫困生、专业学习困难的学生。因而就业指导工作不能真正体现以人为本，做到人职匹配。
（三）药学生择业观有待改进
首先，自我认知不足，个体差异大。伴随高校扩招，本科毕业生逐年增加，且由于偏重理论学习缺乏实践经验，就业率甚至不如大专生。部分学生缺乏对自身和就业市场了解，过高估计自身能力，对职业有高标准高要求，加剧就业困难。且毕业生个体素质差异明显，部分学生就业主动性差，怕竞争，过于依赖学校和家庭；对于经济条件差，人脉缺失的学生更多地希望通过考研暂时逃避就业压力。其次，就业观念陈旧。因大城市工作环境舒适，待遇优厚，大部分学生希望去知名企业或医院工作，对于下基层、支援西部等往往“不感冒”，导致被迫待业。甚至有学生面对激烈竞争产生恐惧，形成“等、靠、要”的观念。最后，就业方向了解不足。药学生就业多集中于企业和医疗卫生部门，对于医药相关行业如保健、康复、咨询、销售等不敏感，导致忽略了其他方向。此外，大学生创业缺乏相应系统的指导、难度偏大，也是未被学生选择的原因之一。
二、加强药学生就业指导工作的对策
高等药学教育关系到每一个药学毕业生自身发展和人生价值的实现，因而加强药学生就业指导，提升药学生综合素质，培养复合型药学人才尤为重要。徐州医学院药学院，以成长成才为主线，开创职业规划教育模式，加强医药市场和就业政策宣传，积极拓宽就业渠道，完善就业管理模式。
（一）创新就业指导教育，提升药学生就业竞争力
首先，以成长成才为主线，开创职业规划教育模式。为提高药学生职业规划意识，强调职业规划重要性。从入学起，药学院以职业规划教育为中心，利用“高等医学院校大学生职业生涯规划”和“大学生就业创业指导”课程教育，实施四年不断线全方位滴灌。一年级开展专业思想教育、新生适应性教育，树立学生职业规划意识；二年级开展“就业观念教育”，通过校园文化活动、素质拓展等进行综合素质培养；三年级开设临床药师培训班、实验技能操作大赛等培养学生科研能力；四、五年级开展职场模拟、就业政策教育等提高学生求职技能。其次，结合市场需求，构建校企联合培养应用型人才模式。结合药学专业特点，采用四年制不断线式实践教学体系，使人才培养标准始终与市场接轨。在一二年级采用“两进两出”模式，即“企业新技术、企业工程师进校园进课堂；学校专业教师、学生走出校园进入企业”。三年级根据企业需求调整学生部分培养环节和选修课程，企业设立奖学金资助学生学习、生活费用并提供就业岗位，进行订单式人才培养及顶岗锻炼。四年级为就业关键期，配备校内校外双导师，通过校外实训及第二课堂促进毕业生就业。
（二）完善就业管理模式，建立就业指导体系
推出“一三四六一”就业管理模式，建立就业引导、职业辅导和创业指导一体化就业指导体系，以学生就业满意为一个中心，以辅导员、教师、学生骨干三个队伍为抓手，充分发挥“市场、指导、信息、服务”四项功能，通过职业生涯规划教育、就业考研系列讲座、企业宣讲会专场招聘会、毕业生信息网络平台、用人单位数据库职业信息、校外实训基地的实践六项举措，提高药学生就业竞争力，达到满意就业率这一最终目标。首先，积极开展切实有效的就业指导。通过毕业生信息采集，保证及时了解毕业生就业状况。以电话、飞信、QQ群等为平台，将最新的招聘信息传达到每个人，及时、全面、准确地跟踪调查掌握其就业动向。建立学生组成的就业队伍（由学生党员、班级干部担任），组织毕业生积极参加校内外就业招聘会，稳步推进就业基地建设。其次，就业指导工作，贯穿学生教育始终。通过邀请药企专业人士开办药学专业特色就业辅导，邀请校就业指导中心主任开展专题就业讲座、提供就业咨询，邀请优秀毕业生代表进行访谈会介绍升学就业的经验。最后，就业困难学生帮扶项目——彩虹助力。通过摸查登记、个体咨询、专项资助、特殊推荐等方式对就业困难毕业生进行追踪帮扶。对于能力弱的学生，组织素质拓展等各种有针对性的活动进行锻炼；对于家庭困难学生，给予药学专业奖学金等资助；对于实践动手能力差的学生，增加实验室教学和实习环节，强化专业操作能力；对于学习综合排名后10%，加强辅导员和班级导师督导工作，以求最终达到顺利就业。
（三）指导学生树立正确的就业观，积极拓宽就业渠道
首先，树立正确的择业观。当前药学生普遍存在择业思想实际、择业目标期望值高等特点。目前市场就业环境促使毕业生首先要解决生存问题，然后是发展问题。因而必须引导药学生树立竞争就业思想，明确先就业后择业观念，打破从一而终就业观，多去基层锻炼，强化自主创业想法。其次，固本疏源，鼓励学生深入基层。近几年，部队系统及民营、企业性质医疗市场，和上海、苏南一级医院成为新的就业增长点，西部医疗市场也逐渐被大学毕业生所选择。因此应加强引导和鼓励毕业生面向农村广大基层就业，响应国家“三支一扶”“苏北”“西部”计划等。再次，结合专业特色，加强和发挥校企合作优势。为突出专业知识重要性，通过校企合作，达到资源共享。笔者所在药学院几年来开展万邦营销培训班、恩华夏令营等，以鼓励学生不断强化自身的专业知识，达到校企共同获益、资源共享的“双赢”局面。校友带动，提高就业质量。整合校友资源，积极建立药学院用人单位数据库。利用校友会的优势，邀请药企杰出校友返校与在校生交流，发挥校友带动作用。最后，鼓励创业，拓宽就业途径。完善创业教育培养模式，指导大学生创业。实施校内与校外、专业与项目、资金与政策三结合，增强学生创新能力和创业意识的培育。通过创业方案评估，鼓励学生自主创业，拓宽就业途径。
作者：米燕燕
