创新方式方法，切实提高教育管理驻校选培干部的实效
一是教管主体要由单靠领导个人管转向依靠党的组织管。要不断强化靠党组织教育管理干部的意识，定期分析干部队伍建设形势，及时发现和查找不足，主动研究和解决问题。要依靠支部的集体权威和智慧教育管理干部，把干部的学习、教育、培养、推荐、考核、讲评、奖惩等工作列入支部重要议程。要注重发挥支部党员大会、支委会和党小组教育管理干部的职能，形成教育管理干部的组织网络。
二是思维方式要由保守封闭转向民主开放。党支部要充分尊重党内外群众的民主监督权利，大胆借鉴地方高校教育管理干部的经验做法，努力做到干部的活动延伸到哪里、党组织的教育管理和群众监督就跟进到哪里，提高党支部教育管理干部的效能。
三是方法手段要由拘泥传统形式转向重视运用现代科技手段。要注重借鉴运用高科技手段，通过开设网上“监督信箱”“、直通热线”等，接受群众的监督和意见；善于运用网络传输、无线通信等技术，对单独执行任务、外出学习、出差、住院、休假的零散干部实施动态管理控制；广泛开展网上学习教育、网上谈心交心、网上心理疏导等活动，努力增强干部教育管理的实效。
加强刚性约束，建立教育管理驻校选培干部的长效机制
一是健全和完善思想汇报制度。要组织干部定期汇报工作、学习和思想作风情况。要注重引导干部从政治上分析和认识自己，敢于检查和暴露深层次的问题，以争取组织的教育和帮助。
二是健全和完善述职述廉制度。要结合年终工作总结和年度干部考核，组织干部陈述履行职责和执行廉政规定的情况，重点是查摆存在的突出问题，提出行之有效的改进措施。要维护述职述廉的严肃性，组织党员群众对干部述职述廉进行民主评议，促使干部恪尽职守干好工作，洁身自律树好形象。
三是健全和完善科学考评制度。要在实践中考察和识别干部，把德才素质与工作实绩结合起来考察，把集中考核结果与平时表现衔接起来评价，做到全面、客观、公正地评价干部。要切实把工作实绩作为干部褒奖、任用的基本依据，积极营造“鼓励干部干好事业”的浓厚氛围。
四是健全和完善奖惩激励机制。对政治思想坚定、工作成绩突出的干部，要大张旗鼓地予以表彰和奖励；对玩忽职守、违纪违规的干部，要在做好教育疏导工作的同时，视情报请上级给予必要的处理，真正起到激励和警示的作用，在干部中形成不甘落后、争先创优的生动局面。
作者：任建军
