一、建设良好的园训、园风和教风
园训、园风等是一所幼儿园的办园理念、团队精神、办园特色，它具有一定的规范性、导向性和号召力，是一所幼儿园精神的具体体现。高台县第一幼儿园在创建省级示范类幼儿园时首先就是从园训、园风着手，确立了健康、自信、主动、快乐的园训；确立了团结、敬业、求实、创新的园风；确立了以耐心、爱心、一颗慈母心、童心、恒心塑造孩子慧心的教风。为了把园训、园风的精神传递给师生，在幼儿园醒目的地方写成固定标语，在每个教室里也悬挂了写有园训园风的牌匾，时刻提醒师生阅读、记忆和理解，并把园训园风写进了幼儿园的办园章程。通过这样的做法，化“无形”为“有形”，让幼儿园精神逐渐渗透到师生的内心。良好的园训园风，具有很强的凝聚力和感染力，具有春雨润物细无声的作用，这种作用会让师生在不自觉中，心灵得到净化，情操得到陶冶，行为得到改进，习惯得到优化。“一训二风”蕴含的良好精神文化，通过师生的认同来促进团结，建立起理解、尊重、信任、和谐的群体关系，形成强烈的集体凝聚力和荣誉感，从而打造出一个和谐进步、团结协作的团队。
二、加强思想道德教育，建设良好的师德师风
一所幼儿园要成为社会和家长认可的省级示范园，不仅要靠强大的物质文化的支撑，还要靠老师们的勤奋、奉献、敬业、团结、创新的拼搏精神，这些优良的品质铸就了教师丰富的精神文化。这些精神文化就是一所幼儿园不断向前发展的正能量，这些正能量要依靠长期的不断的教育引导来形成。如在幼儿园开展社会公德、职业道德、家庭美德、诚实守信、感恩社会的教育活动；开展教学一线争先锋、班级管理争能手、帮教学生争典型、为人师表争模范、依法执教争一流，促使幼儿园管理上档次、保教质量上台阶、德育工作上水平、法治教育上层次，办人民满意的教育的“五争四上一满意”教育活动；开展比学习、比纪律、比作风、比师德、比廉洁、比教学，师德师风优、纪律作风优、廉洁育人优、教学质量优，办人民满意的幼儿园的“六比四优一满意”教育活动；开展立师德、铸师魂、强师能、正师风，政治素质好、教学技能好、师德修养好、做人民满意的教师的“四师三好一满意”的教育活动。通过这些丰富多彩的主题教育活动，努力创设敬岗爱园、乐教善学、德艺双馨的人文氛围，形成了以理想信念教育为核心，以道德规范教育为基础，进而引导和帮助教师进行自我教育、自我发展和自我激励。通过教育活动丰富了教师的文化修养，提升了教师工作的精神动力，这些都为幼儿园的发展提供了强有力的精神文化支撑。
三、在幼儿园精神文化建设中融入国学经典
中华民族五千年的文明史，给我们留下了博大精深的中华文化，这些优秀的中华文化记载着中华民族的历史和文化传统。这些经典是中华民族智慧的结晶，它蕴含着中华民族的精神和品质，是引导我们如何做人的典范。当今我们阅读这些经典，深深感受到了中华民族自强不息的伟大精神，感悟到了中华民族仁爱、诚信、朴实、勤俭、互助互爱的优良传统文化。所以在幼儿园精神文化建设中融入国学经典，如把国学经典的诵读配上音乐，并编上动作形成国学韵律操，每天课间做国学韵律操；再如每天早晨小朋友到园晨检完后，跟着电视屏幕的动画诵读《三字经》《弟子规》。特别是播放《弟子规》的释义动画，使他们感受到了中华民族是礼仪之邦的美誉，通过这些活动使小朋友在耳濡目染中学会了如何对待父母和长辈、如何对待兄弟姐妹、如何和小朋友相处。通过这些经典诵读活动使小朋友在润物细无声中受到经典文化的熏陶，让幼儿与经典为伴，和圣贤同行，可以教给他们做事的方法、做人的道理。
四、培育和践行社会主义核心价值观
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这24个字是社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界和建设民族精神家园，具有决定性作用。对于一个人、一个民族来说要把握好自己，就必须有一个核心价值观的引领，要向往美好的精神生活，实现伟大的中国梦，就必须需要强大的价值支撑。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确要求“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起”“推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”。鉴于此，幼儿精神文化建设必须以社会主义核心价值观为核心，利用橱窗、板报、广播、网络的文化设施，营造核心价值观的教育氛围，以专题讲座、专题报告会、演讲等形式深刻领会其含义，并在工作中实践和行动。幼儿园精神文化看起来是无形的，但在校园里它无处不在，无时不在，它活跃在课堂的教学中，洋溢在校园活动中，它表现在师生的言谈举止中。建设好了精神文化将对幼儿园的发展起到不可替代的作用。
作者：陈加兴 单位：甘肃省高台县第一幼儿园
