当前社会发展和科技创新造就了计算机的迅速崛起，现在其被运用到各个行业当中，既提高了工作效率，也让很多劳动力得到了解放，优化了资源的利用。同样在当前中学教学中，计算机也受到很多师生的青睐，和新课改与时俱进的教育思想相互吻合，因此，中学教育中加入计算机教学很有必要，也应落实好这项工作的顺利开展，让学生的综合能力得到提升。可是实际计算机的教学面临的情况不容乐观，这就客观上要求教师探索更多的计算机教学策略，进而令中学计算机教学的效率得到提高。
科技的进步促使教育事业也得到了长足发展，其中和计算机信息技术的发展壮大有着直接关系。多媒体方式教学让很多师生受益匪浅，更是为教育事业注入了新鲜的血液，现在作为工作和学习的必备技能，计算机仍旧发挥着其巨大作用，它让我们的生活变得更加便利，让我们的工作和学习更有效率。但就是这么具有优势的教学方式，仍被部分学校和教师所忽略，归根结底是不愿意摒弃传统的教学思想，不想着创新，过于贪图安逸，缺少为教育事业奋斗的决心，致使学生对计算机的学习还处在一个低级阶段，甚至对此也没什么兴趣，这就在于教师没有开好头，学生上机操作能力更是无从说起，针对这样的情况，本文提出了相应策略，以期能助一臂之力。
一、中学计算机教学实际情况探析
（一）教学内容与教师思想落后
众所周知，计算机技术发展一日千里，可是实际情况却是很多计算机软件都出现已久，可教材仍旧更新跟不上，等到跟上了，又有新的软件替代了，教材的滞后性一直存在，滞后性的问题不用说非得跟上最新、最前沿的科技，起码不能落后的太过厉害，否则计算机的教学就失去了其意义。除了软件教材方面的落后外，计算机的硬件也是关键部分，但是很多学校的计算机设备都很陈旧，跟当前的最新机型差好几个档次，这不是教师所能左右的，需要学校引起重视，尽量更新部分机型，以符合当前时代发展需求。另外，在上述改善的过程中，教师本身的教学技能也要提高，别说到时候教材和硬件方面的条件都达到了，而教师在专业技能上掉链子，这就是不应该的。所以说，教师自己也要跟上时代的脚步，更新自己的教课方式和教学观念，把不与当前教学情况相符的内容删除掉，替换上更新过的内容，不要一套理论，一套课件就讲好些年。应把学生摆在第一位，充分调动起学习计算机的积极性。
（二）课堂教学方式单一，教学内容缺乏针对性
计算机教学最需要注意的问题就是应爱护机器，不要随意毁坏，因为这样的教学成本较高，这就使得教师在管控学生方面比较严格，而过于严苛的课堂纪律抹杀了学生活泼好动的天性，压制他们的求学欲望，当学生变得畏手畏脚的时候，教学效果是不会好的。教师尽要可能的打造快乐课堂，而不是一个人说了算的课堂，让学生都参与其中，乐于探索操作。还有就是教学内容太过华而不实，很多课程安排的都是计算机的基础知识，反而对实用性的软件缺少讲解，这样的内容在安排上没有按比例分配好，过于强调理论而不用实践去做联系显然有失偏颇，而实践联系更会加强学生的基础。
二、对于计算机教学的策略研究
（一）把教学内容进行完善
计算机的教学内容不同于普通学科的教学内容，比如语数英，或者是史地生，这些课程即使做更新，也是小范围变动，大体不受影响。但是计算机的特点就是更新换代快，其有必要带给学生最新的知识动态，这就需要教师也要不断学习，提高自己的教学水平和专业知识。学校也应该定期组织教师的培训工作，让教师充足电，有足够前沿的知识教授给学生，令其思想和知识面得到拓宽。同时对教材的选用要投入一定的资金支持，充分确保教材的内容符合当前实际情况，
（二）改善教师的教学方式和教学观念
计算机教学切忌过于传统，因为这属于新时期的新鲜事物，学生比较喜欢接受这样的新东西，加之现在网络这么发达，学生接触到各式各样的移动终端也较多，这就使得学生在短时间内接收到的信息量很大，教师的教学方式如果太枯燥，学生会觉得没意思，还不如自己瞎鼓捣，因此教师要通过目标教学、分层次教学、情景设置教学、互动式教学、或者其他更好的方法去激发学生的自主学习意识。在迎合学生喜欢的教学方式时，教师的教学观念一定要革新，只有自己保持教学观念的先进性，才能带动学生勇于创新。
（三）提高教学实践的课时
计算机课程是中学的必需科目，但不是重点科目，这就会令其课时不足，毕竟其不在应试教育的考试范围内，但是学好计算机需要大量的实间去操作，去锻炼，否则根本掌握不了技巧，这是个熟能生巧的过程。绘画艺术论文只有时间保证了，学生对知识的理解也才能更深刻，实训才能更熟练，也便于及时发现问题所在。
作者：林秦荣 单位：江西省会昌中学
