一、网络思想德育
在了解网络思想德育之前，先来了解一下传统德育，德育可以分为两种不同的理解，一种是狭义的德育，是指思想道德教育；一种是广义的德育，其中包含道德教育、思想政治教育及心理健康教育。网络思想德育是指在网络上开展的一系列思想德育活动，其中包括德育信息、网络文化、网络德育课、在线讨论等在网络上开展的思想德育教育，这些活动围绕现代网络思想德育工作开展，是思想德育的延伸，也是德育现代化发展新的趋势。
二、网络技术的发展，为思想德育工作的
开展提供了全新的载体信息网络时代，网络作为现代文明的结晶，高科技的产物，网络可以为人们提供各种类型的信息服务。传统社会的思想德育教育是灌输的教育，在其中教师占有主导地位，青少年思想德育知识的获得是由教师传授的，网络思想德育是一种开放的德育，我们可以利用网络的开放性，在网络上开展思想德育工作，青少年是绝对自由的，这里没有权威，没有等级，教育者与被教育是一种平等、互动的关系，他们可以根据自己的情况，学习先进的思想德育理念，充实思想德育内容，使青少年根据需要选择健康的精神慰藉，我们应该利用网络优势推进思想德育工作的现代化，加强青少年之间的交流和沟通，扩大思想德育工作的时间与空间。
三、网络技术的发展，为思想德育工作提
供机遇和条件，并提出挑战和冲击网络就像一把双刃剑，虽对传统的思想德育工作创造了新的机遇，但也提出了挑战，网络为思想教育工作开辟了新的空间，网络时代人们可以不受物理时空的限制，可以自由交流，可随时掌握新资料、新知识，网络德育构建了开放型的德育方式，教师可以培养青少年的判断、选择能力，促进思想德育的全面发展。网络为思想德育工作提供了新的环境，但网络信息内容复杂，既有科学、健康、有益的，也有伪科学、不健康、有害的、这些都在一定程度上影响着青少年的人生观、价值观、世界观的形成，庞杂的信息会造成青少年思想的迷惘，从而教师的主导地位也就受到了冲击，一些规范的说教也就显得苍白无力，对青少年道德品质的形成、教育产生强大的冲击。
四、如何利用网络加强对青少年进行思想德育教育
从学校方面来说，要求我们建立既能发挥德育教育功能，又能过滤有害信息传播的思想德育系统，学校可以与其他学校建立互联的网络与网点，形成思想德育网络群，相互之间交流先进的工作方法与心得，达到资源共享。对于网络的内容，在可能的条件下，监控、过滤、消除可能侵入学校网络的消极信息，为青少年提供全面完整的信息服务，对青少年学生的网络学习，要制定网络使用管理制度，发现学生进入不健康的网站，教师就应该及时引导教育，有问题及时矫正，给学生一个正确的导向，学校还可以开展网络法制教育、网络爱国主义教育，加强网络行为规范教育，使学生批判地对待网络信息，提高学生对网络的识别能力，培养青少年高尚的情操，提高青少年的思想政治，形成良好的思想道德品质。从家庭方面来说，家家都有电脑，在家上网也已经很普及，网络的两面性让家长惶恐不安，因此，家庭要与学校相互配合，让学生的上网行为要在教师及家长的指引下进行，在校由教师来监督，在家由家长来陪同，在网络上开展有意义的网上活动，给学生以正确的引导，杜绝青少年到营业性网吧上网，使青少年喜爱网络。
总之，网络环境下，思想德育工作是机遇和挑战并存，德育面对网络的挑战，要给青少年正确的引导，教会青少年正确的选择，成为网络的主人，为德育营造一个良好的环境，让思想德育工作健康发展，促进青少年道德和智力的全面发展。
作者：赵欣 单位：河北省石家庄市鹿泉区大河镇第一中学
