【摘要】随着网络信息化的飞速发展，以计算机为核心的现代教育技术逐渐走进幼儿教育阶段，为孩子们提供了多元化的学习方式，给幼儿教育注入了新鲜的血液。本文通过对现代教育技术的了解，征对目前幼儿教育存在的问题，将多媒体信息技术融入到幼儿的学海生涯中，这无疑对幼儿的教育产生显著地作用。
【关键词】现代教育技术；幼儿教育；作用
1.现代教育技术的内涵
现代教育技术是最近几年在教育领域产生的一个新名词，它是伴随着网络信息化的发展而日新月异，是对教育技术新的延伸。在本质上，教育技术与现代教育技术并没有多大区别，现代教育技术强调的是一个“新”字，它更能适应变化的网络世界以及顺应教育发展潮流。从而可以看出，当今的教育与网络息息相关，它强调的是新技术，新手段。随着新课改的进一步深入，现代教育技术在教育领域备受关注，一切以教育为目的的学习都离不开网络技术的支撑，是以其为载体。因此，现代教育技术是以现代信息技术为载体，用教育理论，学习理论的方法对教师的教和学生的学进行深层次优化，对教与学的过程进行设计、开发、利用、评价和管理，最终实现教与学的优化升级，达到教学目的和教学结果的和谐统一，促进人才培养。
2.幼儿教育存在的问题
幼儿教育是对3～6的儿童所实施的教育，是一个人成长与发展的关键时期，因此，幼儿教育的优劣直接关系到我国幼儿的健康成长。但是，目前，幼儿教育存在诸多问题，主要体现在以下三个方面。2.1填鸭式学习孩子的学习在幼儿阶段是非常重要的。就目前而言，很多幼儿园都是以老师为主，老师会替孩子们安排好学习任务，孩子们只是被动接受老师布置的任务，老师安排学生做什么游戏，学生背几遍古诗，唱什么儿歌，学生就会跟着照做，这种机械式的教育方式完全违背了孩子们率真的个性。并且处在幼儿阶段的孩子，他们对周边的事物充满了好奇心，具有丰富的形象思维，老师就应该顺从孩子们的成长规律，赋予孩子们更多自主选择的机会，孩子喜欢做什么，老是要以正确的方式给予引导，并且合理开发孩子的想象力。而不是一味的布置任务，要求孩子遵从，只有把学习的主动权交给孩子，孩子们才能学得开心，玩得舒心，促进其健康快乐的成长。2.2缺乏信息素养在信息技术飞速发展的今天，每个人都必须具备搜集信息的能力，儿童也不例外。或许成人与儿童的表现方式不一样，但实质都是一样的。在幼儿阶段，上课教师通过粉笔加黑板的方式来传递信息，学生只是从老师那里获取信息，老师说什么就是什么，学生多数不会去辨别信息的真假，缺乏判断能力，虽然听话是件好事，但是听话并不意味着盲从，孩子是祖国的花朵，未来的希望，肩负着未来国家繁荣兴旺的使命，作为一名合格的教师，就要培养孩子分辨信息的能力，为孩子将来走入社会打好坚实的基础。2.3教学方式单调幼儿是一批对周边事物充满好奇心的孩子们。他们喜欢做各种游戏，绘画，唱歌，跳舞，动手等。但是，现在大多数幼儿园都让孩子规规矩矩的坐在教室，识字，绘画，算术，户外时间极少，这种枯燥乏味的授课方式遏制了孩子们的好奇心，使他们感觉上学没有一点意思，其实，不管是幼儿，小学，还是初高中，如果有学生感觉老师讲课循规蹈矩，毫无激情时，具备控制能力的初高中都会做出厌学的举措，这对于一个没有管控能力，天真无知的幼儿来说，更是一件难事，因此，单调乏味的学习方式，会使幼儿觉得学习毫无意义，把学习当成是一种负担，而不是享受，长期以往，孩子就会反感上学，产生厌学心里，不利于幼儿坚朗快乐的成长。
3.现代教育技术融入幼儿教育所产生的作用
现代教育技术在教育领域异军突起，对幼儿而言，也具有极大的吸引力，将现代教育技术融入幼儿教育，是对幼儿的尊重与重视，也是教育领域的一致呼声，它将会对幼儿产生至关重要的作用。3.1寓教于乐，满足儿童的好奇心快乐学习理念是儿童成长与发展的关键性理念，处在3～6岁的儿童，是孩子成长的重要时期，他们的认知与情感很容易受到周边环境的影响，此时的幼儿教育就显得格外重要。而孩提时代是形象思维发展的好时期，我们要抓住孩子的身心特点，利用多媒体中的视频，声音，图像等，以具体的实例配上音色效果，给孩子提供一个犹如进入真实场景地学习，通过真正切切地感受，孩子才能开发思维，调动学习的乐趣，并且通过相互间的感受来传递自己的想法，使课堂不显得呆板乏味，有利于激发儿童对知识的好奇心，寓教于乐。俗话说“兴趣是最好的老师”，打开儿童的快乐之窗。才能培养出未来的小发明者。足见，将多媒体运用于幼儿教育，是培养幼儿好奇心，快乐学习的一剂良药。3.2提升儿童信息素养能力现代教育技术是以信息技术的融合为基础，将多媒体技术融入幼儿教育，幼儿通过使用各种媒体，从中可以形成一种能力和精神，这是一笔无形的财富，潜移默化的影响着孩子们的身心成长。使他们懂得该做什么，不应该做什么，因为在动手的过程中，孩子们会获取某些信息，比如我喜欢干什么，遇到问题，自己会开动小脑筋，想着该如何解决，这是一种综合素质的提升。为此，随着国家对幼儿教育的重视，现代教育技术将发挥重要的作用，幼师应该改变传统教学观念，积极学习新媒体，使儿童获取更多新知。3.3促进教学方式多元化目前，幼儿园普遍没有引入多媒体技术，教学方式还是以老师为主，老师带领同学一起做游戏，识字，算数，唱歌，跳舞等。采用多媒体后，教学方式不是单纯的教师教，学生学，它将会转变教学方式，幼儿会变成自主学习的主体，以前粉笔加黑板的方式，完全可以通过绚丽的色彩，动听的声音，可爱的动物，优美的字画展示出来，相比没有多媒体技术之前，教师的教就显得单一化，利用计算机技术会开启儿童的好奇之心，打开思维，使他们的形象思维得到更好的运用。因此，教学方式要独特新颖，不能一成不变。幼师要善于发现问题的所在，提供给幼儿一个多元化的学习氛围。总而言之，幼儿是祖国的花朵，未来的希望，因此，幼儿教育的优劣直接关系到我国未来教育事业的发展前途。而社会的进步和科技的发展为现代教育提供了发展的空间，它与幼儿教育的结合，将在很大程度上改变幼儿教育存在的诸多问题，从而使现代教育技术在幼儿教育领域发挥重要作用。
作者：杨培 杨聪粉 王倩 单位：石家庄幼儿师范高等专科学校
