摘要：民族音乐是我国劳动人民在长期摸索中创造的一种艺术形式，音乐文化为人们的生活增添了很多乐趣，音乐文化最早产生于劳动人们之中，很多乐曲的传唱都是劳动人们内心情感的表露。但是，受到多方面因素的影响，我国民族音乐在发展过程中遇到了一定的阻碍和困难，所以，必须采取积极有效的应对措施来推动我国民族音乐的发展。
关键词：民族音乐；发展现状；策略
中国历史悠久，在几千年的发展历程中，智慧的劳动人民用自己的实践与生活创造了独具风格的民族音乐，不仅为我国的文明、文化发展夯实了基础，更为我国在世界音乐殿堂上“扬名立万”创造了条件。
一、我国民族音乐的特点
我国民族音乐的特点包括三方面的内容，第一，差异性。我国有着五千年的历史，56个不同的民族，在这些民族中，有着不同的风俗文化，所以，所产生的民族音乐也会有所差异，受到这种民族音乐差异化的影响，我国的民族音乐正朝着多元化的方向发展，据统计，我国不同的民族所创造的民歌数量已经超过35万首，在这些民族音乐中包括了430余个戏曲剧种。第二，地域性。由于我国地域面积非常广阔，民族音乐有着极强的地域文化特点。在我国南方地区，人们的性格相对比较细腻，所创造出的民族音乐会给人一种非常柔美的感觉。如《采槟榔》歌曲，恰到好处地体现了我国的南方特色。相对而言，在我国北方，人们的性格相对比较豪放，所以，在这种人文环境下所创造出的民族音乐会给人一种充满激情和活力的感觉，例如曾被传唱大江南北的歌曲《山丹丹花开红艳艳》，与南方的民族音乐产生了鲜明的对比。第三，即兴性。在我国古代，音乐本就是很多普通的劳动人们在劳作之余而随便从嘴中发出的调子，有时将这些调子配上文字或语段，而这些文字的内容大都表现的是劳动人们的日常琐事或者人们的美好愿望，在创造这些调子时，大多是劳动人们的即兴发挥，并没有刻意地去遵循某些规则，久而久之，这些段子就逐渐成为了民族音乐的一部分，所以，即兴性是我国民族音乐的主要特点之一。
二、我国民族音乐发展现状
（一）民族音乐在我国的教育现状
音乐教育是一个国家音乐发展的重要体现。当前，我国所开展的音乐教育大多数都是围绕现代音乐开展，其中大多数内容都是西方音乐的内容，而真正属于民族音乐的教育教学内容却比较少，我国的音乐教育在不同的层级都有开设，不论是小学、中学还是大学，基本上都会有音乐教育。在音乐教育中，学生所接触到的《基本乐理》、《和声学》等课程内容以及其他音乐理论作品，其中的大多数内容就是对西方音乐理论的效仿或者直接拿来用。而针对民族音乐的教学，只包含了《中国音乐史》以及《民族民间音乐》等两类课程，而且很多普通学校针对这两门课程的教学课时非常少甚至没有开展教学。另一方面，在针对民族音乐教学，我国相关教育部门并没有进行统一编写，由于缺乏对民族音乐教育的重视，导致民族音乐教学的师资力量相对不足，很多地区都缺乏专业的民族音乐教师，与西方音乐教学相比，民族音乐教学表现出较大的弱势。再者，在我国民族音乐文化发展过程中，曾经出现了很多民族乐器，其中包括唢呐、古筝、二胡、琵琶等，这些乐器在我国民族的音乐文化的传承中发挥了重要的作用，但是参与学习的学生人数却非常少。
（二）民族音乐在当今社会中的现状
改革开放之后，我国所进行的国际交流活动日益频繁，在进行对外交流的过程中，我国的文化传到了外国，但是很多西方文化也借此向国内传播发展。在这种状态下，我国的音乐文化发展方向发生了非常大的改变，除了原有的民族音乐文化之外，新的音乐文化体系也被建立起来，如属于本土次生的民族音乐体系和西洋音乐体系。在这些音乐体系的完善和发展过程中，外来音乐文化的发展速度远远超过了我国本土民族音乐文化的发展速度，在上世80年代，流行音乐开始在国内盛行，而且一发不可收拾，受到了广大年轻人的热烈追捧，进而很快成为了我国音乐艺术界的主体，而民族音乐文化则逐渐走向暗淡。另一方面，我国在现代化的建设过程中，人们的艺术观念发生了非常大的变化，喜欢西方流行音乐的人员数量不断上升，但很多民族音乐开始被人遗忘和遗弃，发展至今，已经有一些民族音乐从我国的艺术文化界消失。这种情况对我国民族音乐的发展是不利的。再者，由于我国仍然有很多民族，而且由此而创造的很多民歌，但是，在目前，很少有人会对民歌进行大肆追捧，这也导致现阶段我国的民族音乐发展缓慢。
三、促进我国民族音乐发展策略探究
（一）加强民族音乐文化教育
为了挽救民族音乐，为了使我国的民族音乐文化能够更好地传承下去，我国应该首先从民族音乐教育入手，这样才能使我国的年轻一代真正认识到民族音乐的价值，也才能帮助我国民族音乐更好地发展下去。对此，我国相关教育部门要明确规定在各个阶段的学生教育中都应该加设民族音乐教学，而且个学期所开设的民族音乐教学课时要在原有的基础上有所增加，所开设的民族音乐课程包括民族乐器和民族乐曲两大类，为此，学校方面应该拨发相应的资金为音乐教学购买相应的音乐器材。在教育过程中，小学阶段，教师首先应该让学生了解到我国民族音乐的发展史，然后让学生从最简单的民族乐曲开始学习，而且要教会学生一些简单的民族乐曲，如《茉莉花》、《大地飞歌》、《幸福山歌》等，其次，在乐器学习方面，要让学生学会一些民族乐器的基本使用方法，如二胡、笛子等。因为针对民族音乐所设立的课时毕竟有限，而且小学生的接受能力比较有限，所以，在小学阶段让学生掌握一些基本的内容即可。在中学阶段，民族音乐的教学要进一步加深，所学习的民族音乐的曲目要进一步加深，而且要将京剧的简单学习融入的民族音乐教学中，而且要让学生能够对一些乐器能够熟练使用，为了督促学生学习，在学期末，应该将这方面的考核纳入考试范围内。在大学阶段，则应该根据学生的个人爱好对学生进行更加系统和专业的教学，而且教学的时间要明显加长，而且要聘请专门的民族音乐大师对学生教学，使学生在这一阶段接受非常系统的教学。另一方面，为了有效推动教学工作的开展，教育部门要加大对民族音乐教师的培训，参与教学的教师每年都要接受专门的教学培训，而且接受民族音乐大师的亲自指点。
（二）加大社会上对于民族音乐文化的保护力度
为了有效因对外来音乐文化对我国民族音乐的冲击，首先，政府部门应该采取一些可行措施进行保护。例如，政府部门可以安排专项资金，在我国的不同地区举办民族音乐演唱会以及民族音乐交流会，而且演唱会的门票要非常低或者免费提供，通过这种方式，鼓励更多的人参与到民族音乐的欣赏中，然后，鼓励更多的民族音乐艺术家参与到交流会中，鼓励他们加强民族音乐作品的创作。另一方面，在政府部门的助推下，可以鼓励一些音乐制作商举办一些民族音乐选秀综艺节目，形式可以效仿现阶段非常流行的“中国好声音”模式，通过这种选秀活动的开展，鼓励更多的年轻人开展民族音乐的学习和创作。而且要通过加大投入来不断扩大规模和影响力。再者，要鼓励创新，因为流行音乐的发展已经势不可挡，所以，为了有效推动民族音乐的发展，可以在民族音乐中融入现代流行音乐的元素，进而产生一种新的音乐形式，以此来推动民族音乐的发展，例如，现代民乐组合“女子十二乐坊”的出现，则是这种创新发展的良好开端。
四、结语
综上所述，民族音乐不仅是传承文化的重要载体，更是中华民族精神文明的财富，对中华民族艺术发展意义重大。因此，相关人士应重视民族音乐，全面的了解民族音乐，更深层次的挖掘民族音乐的内涵，相信对弘扬我国民族音乐会大有裨益。
参考文献
[1]杨高鸽.高师《外国民族音乐》实践教学的实施策略[J].黄河之声,2015,16.
[2]哈斯巴更,牛利江,程岚.民族音乐艺术传承中信息技术应用价值研究——以草原音乐为例[J].中国新通信,2015,23.
[3]黄橙橙.“中国民族音乐的传承与发展”研讨会会议综述[J].中国音乐,2011,01.
[4]陈倩,刘雅婷.关于我国民族音乐继承性问题的几点思考[J].大舞台,2011,03
作者：张丽艳 单位：吕梁高专汾阳师范分校
