一、转变教学管理理念
就目前的情况来看，一部分高职院校办公水平比较低，尚未摆脱纸质办公的低效局面，思想观念比较陈旧，对信息化的概念不是十分了解，工作效率低下。在不增加人力的基础上，这些院校无法提高其工作效率，真正通过信息化节约人力的高职院校还在少数。很多学校虽然也引进了教学管理系统，但是却基本闲置，主要就是因为维护管理人员并没有树立信息化理念，遇到问题想到的仍旧是陈旧的解决方式，不能有效地利用、开发教学管理系统的功能。为此，高职院校应该加强对教学管理信息化的宣传，转变其陈旧的教学管理理念，也只有这样，才能从根本上高效配置高职院校的教学管理资源、提高教学管理信息化水平、提高教学管理效率。
二、加大信息化资源投入
要加强教学管理信息化建设，首先就要具备基础资源，有了实现信息化的硬件、软件资源，建设起现代化的信息化平台，才能提高高职院校的教学管理水平，提升课程开发水平。此外，高职院校还应该为信息化配置教学管理队伍，引入专业的技术人员，充实到教学管理的队伍中，将其在信息化方面的优势充分发挥出来，与高职院校的软硬件更好地融合在一起，提升教学管理的整体实力。
三、整合管理信息化系统
教学管理信息化实现与否，需要在实践中检验，而教学管理信息化系统运行的好坏，恰恰是检验的关键指标。而要保证系统运行的顺畅、科学，就要对各部分的管理信息化系统予以整合，增强其兼容性，使之成为一个基于宏观教学管理的信息管理系统。通过该系统，高职院校的部门之间不但可以更好地沟通、交流，而且可以更快地传递信息、数据，实现更高层次的管理信息化。
四、完善信息化制度
教学管理信息化的实现建立在信息化的基础上，需要借助管理信息系统这个大的平台。但是操作系统、进行管理的都是“人”，从根本上来说，教学管理信息化的实现还是要依靠教学管理工作人员。为了让这些人员更为有序、高效地工作，高校就应该建立健全与教学管理信息化相匹配的信息化制度，这样才能为信息化建设提供保障。信息化制度的确立应该结合高校的实际情况，着力解决高校信息化发展中亟需解决、规范的难题、重点，把握教学管理、信息化发展规律，并与高校教学管理信息化的发展保持一致。
五、完善教学管理平台
为了更好地组织教学管理工作，教务部门应该利用业已建立的平台，其中包括虚拟平台和现实平台，发挥人才培养、实习管理、教学监控、评价考核等方面的功用，并针对不同的主体设置权限，建立网上登陆、查询系统，并进行监控和反馈。为了更好地提升教学管理效率，高校应该实行全程电子化处理，不断提高信息化技术水平，完善教学管理机制，更好地发挥教学管理平台的服务功能。
六、结合物联网技术
为了实现实时化管理，高校还可以引进物联网技术，通过监控、指纹验证等方式，提升教学管理系统的功能，减轻教学巡视的压力，避免形式化的教学评价模式，解放教学管理人员。通过系统终端，教学管理人员能够详细了解课堂的情况，诸如出勤状况、课堂反响等，并结合这些情况，对教师、学生进行评价、反馈，及时改正缺点、错误，不断提高教学质量，为广大师生提供更个性化的服务。
七、总结
信息化是社会发展的趋势，高职院校教学管理信息化是其改革的重点，其不但关系到高职院校教学管理的质量，还关系到高职院校培养人才的质量，加强对教学管理信息化的研究意义重大。本文提出了高职院校教学管理信息化建设的对策，希望对高职院校有所启发和帮助。
作者：罗瑶 单位：南京信息职业技术学院
