一、探究式教学模式在小学语文中的运用分析
1.通过创设情景启发学生的探究动力。根据小学生的年龄特征，可以知道小学生的好奇心比较强，他们也往往善于模仿。这样可以通过创设情景引起学生的思考，使学生积极主动地进行探究式学习。因此，教师应该善于创设和谐平等的教学情境，把学生的思维带入到新的学习背景中，使他们能感觉到解决新问题的需要。进而学生的探究意识和探究思维才能得到激活，学生在良好的情景下进行探究式学习。2.借助多媒体引导学生进行自主探究。在进行语文教学的过程中，如果能通过多媒体手段吸引学生，加深学生对语文课文的理解和感悟，同时也可以使学生更加热爱生活和语文学习。一般情况来说，可以通过几句话来煽动学生的情感，巧妙地进行疑问假设，激发学生对语文学习的兴趣。
二、探究式学习在小学语文中应用需要注意的问题
在进行小学语文教学的探究式学习过程中，有很多问题是需要多加注意的，主要表现在以下几个方面。1.必须能教给学生发现和提出问题的过程和方法。探究性学习在小学语文课堂中发挥着十分重要的作用，它主要通过提出问题来促进学生进行思考。因为没有问题是不能组织有效的探究性学习的，而提出问题比解决问题更重要，学生可以通过质疑增强对问题的意识，从而进行主动思考和根本探究。因此，小学语文教师在进行探究性学习的过程中，教师应该注重发现并提出问题的方法。比如，可以结合题目和文章的重点以及课后练习等抓住文中情节的矛盾，并通过对前后矛盾作对比进行。另外，还可以在课堂上对那些提出有思考和理解价值的问题的学生提出表扬，启发他们展示思维的过程，进而帮助学生总结质疑问题的方法和规律。2.明确小学语文探究性学习的根本目的。小学语文教学过程的探究性学习是一种学习语文的方式，主要是将这种学习方式在语文教学中加以引用，从而促进学生能够正确地理解和运用语文，提高学生的阅读能力、写作能力以及口语交际能力，发展学生的思维，培养他们主动探究和团结合作以及用于创新的精神，提升学生的语文素养。另外，在进行语文探究性学习的过程中，不能排斥接受性语文学习的学习方式。探究性学习提倡语文教学中富有教学实效的随堂练笔、单元综合练习以及当堂检测，并且教师在教学过程中还应该提出一定的提问和讲解。3.培养学生探究性学习的能力和习惯。探究性的学习方式是一种自主、合作和探究的有机整体，比较注重具体的和过程性的学习方式，。如果没有充分的自主性，探究性是不能实现的。一般来说，学生的个性行为，是根据一定的生活经验和感知来得到的，对于学生的思考和理解来说是及其重要的。教师首先可以引导学生自主学习来确定学习方式和方法，把握学习过程，并且根据需要启发学生的合作探究，展示自己的学习成果，在研究性教学中启发思考，进行学习。
三、结束语
综上所述，小学语文教学中开展探究式学习不仅能促进学生的发展，使他们的个性和创造能力得到更好的发挥，也能促进教师专业发展。总之，只要我们的语文教师在教学中能够积极引导学生进行探究性学习，树立探究学习的实践意识、开放意识和参与意识，这样才能使教师在教学过程中对自主探究教学模式进行不断的完善，学生的探究学习也会有新的天地，教学的整体质量和水平才能提高。
作者：于春华 单位：河北省南宫市明化学区沙里寨小学
