一、处理关系
学生不是孤立存在的个体，学校也不是与世隔绝的世外桃源。作为有责任感的班主任，我们要想顺利完成教育教学任务，必须处理好班级内的各种关系。1.师生关系。和谐融洽的师生关系是学生愉快学习的前提和保障，一个学生要学会与人相处，首先就要学会与教师相处。为此，我给学生提出了几点行为准则：（1）主动与教师打招呼。我常对学生说，见到教师主动问好，这是最起码的礼貌。（2）客观公正地对待教师。我对学生说：“一日为师，终身为父。老师辛辛苦苦教育我们，我们应该心存感激。如果对老师的批评不满意，不能当场顶撞，要静下心来想一想老师的话有没有道理；如果还想不通，一天以后心平气和地找老师交换意见。”2.同学关系。独生子女时代的来临给教育提出了新的课题，如何帮助独生子女群体全面健康地成长，成为每个班主任教师必须思考的问题。学生的交际范围比较窄，主要接触对象就是家长、教师和同学，在这三者之中，与同学的交往最多，也最能锻炼能力。所以，教师要引导学生学会与同龄人相处，使他们彼此成为好伙伴。3.“优生”和“差生”的关系。班主任要树立平等意识，平等地对待每一个学生，在班级里尽量淡化优生、差生的概念，积极引导学生全面地看待自己和他人，让优等生多看自己的不足和别人的长处，使他们少一分傲气和霸气；让差等生多看别人的长处，使他们少一分邪气和怨气，引导他们勇于发现自己的优点，也使他们看到自己的潜能和希望。
二、科学施爱
教育需要爱，没有爱的教育是不存在的，富有爱心的教师才有可能成为优秀的教师。我们对学生的爱要明确爱的目的，讲究爱的方式，把握爱的尺度。如何更好地体现师爱呢？教师要真正走进学生的心灵，全面了解学生，分担学生的痛苦，分享学生的成功，关注学生的一生。爱而不严不是真正的爱。现在有些教师不敢严格要求学生，怕得罪学生。这种担心是多余的，只要出以公心，学生是会理解的。教师的爱应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。
三、家校结合
教师要把这个问题跟家长说明白，家长和教师才能成为真正的朋友，家庭学校齐抓共管，教师家长同心同德，教育效果会更明显。正确对待孩子的成败。望子成龙是家长的共同心愿，而家长要想把自己的愿望化作孩子学习的动力，就必须客观理智地对待孩子的成败，使孩子拥有良好稳定的心态。我告诉家长：应该冷静客观地对待孩子的成绩，尊重孩子的选择；成功是多方面的，仅把考试成绩作为衡量学生成败的唯一标准，是不恰当的；家长要看到孩子的进步，学会肯定孩子的成绩，为孩子营造一个温馨和谐的家庭环境。保持联系。教育是学校和家庭共同的责任，班主任要想在教育教学实践中实现预定的教育目标，就必须和家长保持联系。班级管理这项工作不应该是盲目的、随意的，而应该是有计划、有目标的；不应该停留在某一个层面，而应该是不断深入、与时俱进的；不应该是一成不变的，而应该是随着学生的变化、校际环境的变化、教育目标的变化而不断创新、不断丰富、不断变化。这就需要新时代的教师尤其是班主任，尽快成长起来，把我们的日常教育工作与时代的发展要求紧密联系起来，积极探麻醉医学论文索，与时俱进，开拓创新。
作者：张丹丹 单位：安平县黄城乡实验小学
