摘要：将生活融入高中政治教学是依据有关的教学理论、依据学生已经掌握的知识以及生活经验为基础，将理论与实际相结合，从而促进教学质量的提高。本文简单分析了生活融于高中政治高效课堂中的应用探析。
关键词：生活；高中政治；高效课堂
DOI:10.16550/j.cnki.2095-9214.2016.11.099
高中政治教学的意义就在于不仅应当教会学生相关知识，还应当提高其观察与分析水平，从而形成正确的价值取向。将生活融入高中政治教学中是十分具有意义的。
一、生活融于课前准备
老师在进行课前准备过程中应当规划好教学内容、制定好教学策略、了解学生的学习情况。学生老进行课前准备时应当做好充分的预习工作。将生活融入政治课中并不是排斥以往的教学方法，在高中政治课本中包含着许多基础性概念，比如学生熟悉的生活中的商品、货币、公司等等，这些基础性概念，倘若理解不到位就会影响整体的学习。高中政治老师在展开教学过程中应当有关的生活事例展开适当的阐释，帮助学生更好的理解有关内容，找到课本与生活的结合点[1]。高中政治教学本身就具有一定的生活元素，为了使得教学成为生活与知识的桥梁，老师应当精心选择生活片段，这样才可以充分激发出学生学习政治的主动性。老师应当充分了解学生的生活，找到与知识内容的契合点，并由此选择出新颖、典型的案例。
二、生活融于课堂导入
导入的过程是老师将知识联系实际，把生活中的内容融入到教学的关键步骤，通过这一步骤可以充分激发出学生学习的主动性性，使得其对政治的热情。通过生活中的典型事件作为课堂导入，不但可以促进知识内容的掌握，还可以起着活跃课堂气氛的作用。在这个过程中，老师不但可以与学生更好的沟通与交流，还可以使得教学充满了新鲜感，起着抛砖引玉的作用。老师在将生活融入课堂导入的过程中应当注意具有代表性。老师所设计的课堂导入必须充分依据知识结构，所运用的导入方式应当灵活、形象。高中政治老师在展开教学过程中应当在一节课正式开始之前就将学生的思维带入到一个新的知识情境中，让学生初步了解即将要学习的新知识。新课导入是教学的开端，从教学结构上来分析，其只起着一个启发的作用，不能够脱离知识点。例如，老师在讲解《神奇的货币》这一课时，老师可以向学生问道：“同学们，你们觉得压岁钱应该怎样花才有更有意义？我们应该树立什么样的消费观？”让学生带着这些问题来学习经济生活第一单元，会起到事半功倍的效果。
三、生活融于教学过程
将生活融入教学过程就是使得教学生活化，老师应当充分体现学生的主体地位，提高其分析与创新思维，努力引导学生积极融入到课堂中来。高中政治老师在展开教学过程中可以将学生分为若干个小组，使得学生的各方面能力都能展现出来，并且还能够提高学生与人交流的能力[2]。在政治课本中也举了一些事例，然而这些事例都比较理想化。例如，在讲解价值观的过程中，课本中所举的例子都是伟人的英雄事迹。这样不但时效性比较差，也与学生的实际生活有着较大的差距，学生会认为这样的事例离自己很远，很难产生共鸣。因此，老师应当整理和筛选与学生实际生活息息相关的事例，这样才能够激发学生积极思考，才能够唤起学生的兴趣。此外，老师在制定学习内容过程中应当注重社会焦点的融入，让学生明白生活离不开政治。
四、生活融于教学评价
高中政治老师在展开教学过程中注重与学生的交流与沟通，从而使得政治课堂变得民主、和谐。高中政治课对学生学习评价的内容非常广泛，并且形式丰富[3]。从评价内容上来看包括了对学生学习情况的评价。评价的形式也是多种多样的。老师在展开教学过程中可以依据实际情况设计相关栏目，从而让学生对自己某个阶段的学习及时进行反思与评价，从而提高其学习的主动性。
五、结束语
将生活融入高中政治课堂中是符合目前人才培养需求的，是一种有效的方法方法。此方法融合了政治理论与生活实际，可以促进教学效率的提高，并且还能够促进学生的全方面发展。
参考文献：
[1]缑新勉.高中政治高效课堂构建之我见[J].传奇•传记文学选刊(教学研究)，2013(08)：114.
[2]谭毅.新课程高中政治高效课堂策略初探[J].课程教材教学研究(教育研究)，2012(01)：13-14.
[3]卢红.浅谈构建高中政治高效课堂的策略[J].南昌教育学院学报，2013(12)：133+141.
作者：姚洪彪
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