1物流专业资源库基本架构
文字素材：包括物流教学过程中使用的教案、授课计划、电子课件、电子案例库、电子习题库等。图片素材：包括物流操作过程中一些直观展示物料和工作流程的照片、物流中心图、物流设施设备图、物流工作现场图、物流环节流程图等。视频素材：分为两部分，一部分是物流专业教师课堂实录录像，供学生学习或复习所用；另一部分是拓展视频，来源于互联网，对教材及课堂内容起到了补充拓展的作用。动画素材：物流专业资源库中不可或缺的一个重要组成部分。精美逼真的动画将一些用文字表达晦涩难懂的物流作业流程（如电子拣货、配送）清晰直观地反映出来。在线作业与测试：简化了传统笔头作业频繁的收发程序，学生在网上提交后教师直接上网批改，并将优秀作业挂在资源库中“学习园地”模块，供其他学生参考学习。在线答疑：学生可将学习中遇到的疑难点通过该版块提交，教师在登录资源库后可第一时间查看并答复，从而避免了学生课后有疑问却不方便找老师解决的问题。师生互动：师生可在课后以聊天室、论坛等方式进行在线的实时交流，增进感情。
2物流专业资源库的应用
2.1教师备课环节
结合每一堂课的最新教学设计，物流教师可利用已有的电子教案和课件进行资源整合与拓展，并在资源库上实时更新，既轻松完成备课需要，又同时对资源库进行一次更新；同时将需要学生预习的内容以“任务书”等形式挂在资源库中，要求学生在新课前预习。
2.2课堂教学环节
在多媒体教室授课时，教师可在PPT演示以外，通过联网的电脑打开物流资源库，让学生清楚地看到物流不同环节操作动态视频，以及物流设施设备的真实图片。而课堂测试时，教师可选择物流实训机房，让学生进入物流资源库在课堂上完成测试并在线提交。
2.3课后复习与作业环节
在这种教学模式中，学生在课堂上时可专心听讲并进行小组讨论，而课后复习、预习或做笔记可在任何一台电脑上完成，并不非要顺序地查看任何一部分的教学内容。此外，教师可提前将作业发布在物流资源库中，学生只需在课后处理，教师即可实时接收并批阅。
2.4课程中间互动环节
利用物流教学资源库中的师生互动和在线答疑版块，可较好地解决高职物流因同年级同专业人数多所带来的辅导难题。此外，教师可将一些常见问题整理出来，挂在资源库首页上供学生浏览，避免重复答疑。
2.5课程总复习环节
在课程结束前，物流教师可将复习资料等挂在物流资源库的复习专栏中，使学生可更容易将整门课程的知识点系统化地串联起来，大大提升了复习效率，强化了学习效果。
3物流专业资源库应用存在的问题
3.1学生资源库使用频率问题
通过调查问卷的数据整理和分析，我们发现在物流专业学生中，非常频繁和经常使用物流教学资源库的学生人数并不太多，多数学生是在有需求时，比如在线作业和测试环节、总复习环节会动用资源库。甚至还有极小部分学生选择不使用。
3.2教师资源库更新频率问题
教师版调查问卷数据显示，物流专业教师在应用资源库的过程中，存在资源库内容的更新和维护不及时，不能与时俱进的问题。有教师反映日常授课任务比较重，课后基本被备课和批改作业所占用，用于更新资源库的时间非常有限。
3.3学生资源库满意度问题
调查显示，学生对我校所建设的物流专业资源库存在满意度一般的问题。学生认为在各项资源当中，较能激发学习兴趣的企业实景拍摄操作视频数量不够，动画和拓展视频的资源量也较为有限，希望能够进行扩充。
3.4学生资源库获取渠道问题
目前的物流教学资源库平台需要进行校园网的用户名和密码验证，手续较为繁琐，且进入的页面不够简洁，有学生在调查问卷中反映能否简化资源库平台的进入流程，能与时俱进地设立智能手机APP程序，真正做到学生随时随地进入资源库中学习。
4对策思考
物流专业教学资源库的维护与应用是一项系统工程，涉及到教学团队管理体制与制度建设、教学模式转变、教学服务与硬件、基础条件等方方面面的相互影响和制约。针对应用中存在问题，提出解决对策如下：切实转变物流专业传统教与学的观念，将资源库真正纳入教学与学生自主学习环节；建立健全物流资源库应用制度，科学规划、统一组织、统一管理、有效协调；组织物流教师定期参加物流资源库更新与应用技术培训，并组织交流学习；完善教学团队考核办法，将资源库的应用与教师的工作量考核相结合。
作者：陈文佳 单位：常州机电职业技术学院
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