【摘要】学前教育是幼儿的启蒙教育重要阶段，越来越多的家长开始关注学前教育的质量。也受到了相关教育部门的高度关注，良好的学前教育，不仅能够培养孩子良好的行为习惯，还能促进其身心健康发展，更有利于孩子今后的学习生活。因此，政府部门、相关教育部门以及学前教师应共同努力提升学前教育质量，助推幼儿更好发展。本文阐述了学前教育的重要意义，分析了现阶段学前教育质量现状的原因，提出一些提升学前教育质量的有效途径，以供其他学前教育工作者参考。
【关键词】学前教育；质量；有效路径
学前教育普及关系到儿童的终身发展、国民素质提升。适合学前教育发展的合理路径应该能尊重学前教育的实际，各地政府现在已将学前人口，学前教育当作重中之重，可以更好的突出当地政府的职能水平以及当地学前教育的发展程度。其突出特征变现为操作性强、能妥善处理公平与科学要求的平衡关系。
一、学前教育需要观念和方法的双重变革
近20年来.学前教育已成为整个国家教育的“短板”，无论从哪个标准、哪个方面来看，学前教育都远远不能满足社会发展和幼儿健康成长的需要。学前教育的问题以及学前教育极为令人不满的现状是多方博弈的结果：政府的投入和监管、幼儿园教师的身份和待遇、家长的期望和心态以及文化历史因素等都有问题，学前教育事业发展本身也存在许多先天不足。在当前高考制度的影响下，“小学化”的教育方式逐渐展现出来，教师依靠讲解演绎传授学生，从而形成这种为了考试而考试的只会做题或者死记硬背的学习方法。缺少内在的联系和意义的表现。长期以来，值得引起我们高度关注和改变的是传统文化对学前教育的影响。韩国、日本等东南亚国家以及遍布全球的华人意识中，从小背书包，学写字，做算数已经成为常见的并且是很多公众认可、期待支持的，这种“重成就、重知识，重学业”的倾向已经不同程度的影响孩子们的人生。
二、学前教育工作有效开展的路径
选择合理的发展路径，对学前教育来说，具有十分重要的意义。学前教育发展的路径，首先应该具有一定的可行性。要切合实际，并且保证路径得到进一步的贯彻实施。根据学前教育的发展规律制定出符合科学性的一系列了可行性的落实办法。体现路径优势，取长补短，总结出科学民主，可实施操作的发展路径，并且做到最好，规避风险，找到不足。1.政府教育部门的支持与监督。各级政府机构需要高度重视学前教育的作用与价值，整合资源构建好学前教育信息管理系统，结合监督教育部门提升学前教育的质量。完善学前教育指标体系，其中应包含政府相关政策、评价监督机制以及执行模式等内容。其次，政府部门、教育部门、广大教师共同努力构建一个专业化、职业化、社会化的学前教育管理队伍，共同完成学前教育研究工作，进而制定科学合理的学前教育体系，助力学前教育的发展。学前教育体系的理论知识框架不仅要包含基本教育要素，还应包含我国学前教育发展的过程以及多个逻辑关系，为了我国学前教育稳步发展，应该结合我国学前教育的现状，逐步提升学前教育质量。2.提升教师素质。当前，学前教师专业素质低，很多幼儿园教师数量不足，并且缺少专业对口的科班专业教师，很多幼儿教师都是由其他专业转型而来，缺乏专业的理论知识以及专业技能。缺少幼儿教育管理工作经验。对先进科学的幼儿教育方法以及教学模式更是知之甚少。影响教育的关键因素之一就是教师素质的参差不齐，提高教育质量的决定性因素就是提高教师素质，高度重视教师的价值。构建一支高素质的教师队伍，在很大程度上决定着幼儿园的发展水平。要想提高幼儿园教学质量，需要通过外部招聘以及内部培训等途径来改进师资水平。高质量的学前教育教师队伍能从本质上提高课程或者活动质量，提高教育质量，这是教育领域的客观事实。3.完善现行的法律制。针对目前相关的行为准则落实不彻底的情况，制定相应的法律法规。为了现行的制度更有效的实施，对于违反相关法律、制度的办园主体应有明确的惩治措施。我国虽然制定了相关的行业标准，但是政府缺少相关的奖罚措施。为了制裁盲目的只顾及经济利益，忽视儿童身心健康成长的办园者，或者克扣教师薪资待遇、违反相应法规的办园者应有明确的惩治以及奖罚措施。4.综合运用多种路径。综合使用各种不同高度路径，要求建立健全相关的管理方法以及管理机制，一方面需要政府提供政策方面的支持，另一方面需要集中处理地区学前教育在发展环节存在的缺陷。常见的问题包括办公开支不够充裕、教育拨款数额较少等。在有条件的地区，可以考虑赞助捐款等方式，并且在此过程当中出台相关的政策以及措施，来鼓励各种团体和志愿人员参与到学前教育工作当中。政府避免单纯出台某个方面的措施，而是需要做好整体规划，实现不同措施的合理搭配，从而建立合理科学的学前教育支撑机制。这样一来才可以发挥各方面影响因素的因素作用，推动学前教育的进一步改进。我国的学前教育事业取得了较大发展，但也应该看到发展中存在的不足。本文分析我国学前教育发展的困境，并从政府规划、管理机制、队伍建设方面提出相关探究路径，以期促进我国学前教育事业取得更大发展。
作者：朱薇 单位：南通师范高等专科学校
