一、知识经济时代的定义
作为信息相互传递、加工、以及接收的数学知识教育理念，必然会发生相应的改革、创新，尤其是数学中的应用数学专业，其自身所具备的强大社会作用能力，必然会顺应其知识经济时代的发展进程，产生相应的改革、创新思考措施。
二、浅析知识经济时代背景下，社会对应用行人才的需求
知识经济时代的一切基础是“知识”，“知识”是创造财富的核心要素，不断更新的计算机与光纤网络通讯、卫星远程通讯相结合，将知识的编码、储存、传输、扩散的速度大大提高，方式极大简化，使人类从繁重的记忆任务中解脱出来，不用忙于积累知识和计算数据，而能把更多的精力和时间用于思考、分析、加工信息，产生新的知识[2]。知识经济时代的人才需要是一种技术与知识相结合的新型应用型人才，必须要符合在知识经济时代中对事物产生主动性的思考、怀疑能力，高效率的问题解决能力等一些对社会发展有着重要影响的多种能力，与此同时还需具备以下各种素质。1.本科院校对应用数学专业的教育，一定要具备创新精神。它是当下知识经济时代发展进程中的动力资源，创新能力是社会需求性人才的基本核心，在当下社会背景下，只用具备丰富创造力的人，并且能把自己所学的专业理论知识和技术，根据其社会生产发展的需求，进行有效的整合，改革、创新出完全符合方向知识经济时代的发展需求，我国各大本科院校应加强、重视对这类人才的培养，为人类未来发展提供坚实的人力资源基础。2.不管在任何国家和地区，各大企业对人才的选用，都建立在其乐观、向上的积极人生态度，以及主动积极的好学热情，同时还要具备优良的自身综合素质的人才选拔条件上。总而言之，当下的知识经济时代对人才的要求越来越严格，只用具备符合当下时代发展需求的高技术高素质人才，才能为未来人类社会的发展提供至关重要的影响、推动作用。
三、在知识经济时代背景下，我国本科院校对应用数学专业教育的探索、思考措施
1.教育目的直接关系着人才培养模式以及课程体系的安排、教学内容以及方法，因此应用数学教育的全面改革，首先是教育观念和目的的改革。高校应用数学本科专业应主动适应社会需求，面向大市场，明确当今应用数学教育的目的不是培养大批数学家，而是造就大批具有良好基础，能有效运用数学思想、方法和工具解决各领域中实际问题的专门人才，知识经济时代应用数学本科教育的培养模式是应“懂数学，会学习，善应用，能创新”[3]。2.不同的时代背景有着不一样的教育目的，因而教育方式也会随之改变。在应用数学教育过程中，教师要有意识地将某些要揭示的概念、证明的规律纳入待“解决问题”的序列之中，把学生学习概念、规律的过程设计成对这些问题的“再发现”，“再解决”的创新思维过程，让学生充分参与到问题的解决讨论过程中去，使学生在经历了探索过程中创新思维模式受到启迪，感受学习数学知识的乐趣，在针对其数学思想或方法的应用时，教师应鼓励学生大胆幻想，以幻想目标激励学生，然后启发学生改组、迁移、综合运用所掌握的知识，架设通向幻想目标的桥梁[4]。
四、结语
各本科院校重视、加强对学生应用数学专业的教育措施的合理化改革，是为祖国未来发展培养输送德才兼备型人才的重要教育机构，是一个企业能否坚持走可持续发展道路的最根本基础。
作者：李清莲 单位：长沙职业技术学院
