随着市场经济社会的发展，高等教育规模和水平有所提高，但高校教师的师德状况还存在一些不足的地方。只有有条不紊的开展高校师德教育，完善师德建设机制，加大宣传力度，才能促进高校办学水平和师资队伍的提高。2010年，党中央提出要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家。实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家，提高办学水平和人才培养质量，推动我国教育事业的改革和发展，最根本的就是要发挥广大教师的重要作用，把高校教师队伍的建设放在首位。师德是教师的职业道德，也是教师素质的核心部分。江泽民同志曾经说过：“要把教师的思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚实、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。”在教育改革发展的新时期，面对高等教育的新使命和新任务，高校教师不仅需要转变教育思想和观念，更需要具备良好的职业道德，成为学生增长知识和思想进步的“双师”型导师。
一、加强和改进高校师德建设的重要性
近年来，随着国家对教育事业重视程度的不断提高，高等教育取得了略有成效的发展，高校的师德建设也取得了一定成绩。但是，多数高校由于事业发展快、改革力度大、工作基础薄弱以及重视程度不够等原因，高校的师德建设出现了滞后的不良现象。因此，加强师德建设，培养德才双馨的教师队伍，是当前高校工作带有战略意义的重要举措。
（一）加强师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。教师是全面推进素质教育的主力军和一线工作者，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具有良好的职业道德。
（二）加强师德建设是提高各高校办学水平、促进高校内涵建设的本质要求。高校要想提高教学质量和增强办学实力，必须具备高水平的师资队伍，而高水平的师资队伍和一流的教育教学水平是以良好的师德师风为前提条件的。因此，我们要把师德建设摆在学校教育和内涵建设发展的首要位置，只有这样才能为学校的改革发展打下坚实的思想道德基础。
（三）加强师德建设是培养高素质师资队伍、推动学风建设的客观需要。良好的师德师风是教师队伍素质中至关重要的方面，加强师德建设，提高教师队伍的整体素质，是学校精神文明建设的核心，是提高教育质量、培养全面发展的合格人才的需要，是当前高校极为重要和紧迫的任务。
二、当前高校师德建设中存在的问题分析
改革开放以来，国家对于教育事业的重视程度逐步提升，在党的教育方针的指导下，高校教师的思想道德呈现积极健康向上的态势。但是，在高校的师德建设方面，也存在一些不足的地方和值得注意的问题。一是缺乏坚定的理想信念，社会责任感淡薄。目前，高校教师队伍的选拔和培养更多是注重教师的专业水平和科研能力，忽视了教师队伍的个人品质和综合素养，从而导致少数教师放松或淡化了对崇高理想的追求，爱岗敬业和无私奉献的精神不够，责任感、使命感淡薄，忽视了对于学生正确的世界观、人生观和价值观的引导。二是缺乏严于律己的态度，不重视良好形象的塑造。教师是人类灵魂的工程师，教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。但是现在有些教师缺乏自尊自爱的精神，不能严格适当的把握教师角色应有的行为规范和应具备的品德人格，教学纪律观念淡薄，在教书育人的过程中缺乏认真严谨的态度，不能用教室应具有的道德、原则规范去教育学生，流露出一些消极的心态和情绪。三是缺乏学术诚信，存在急功近利的不良心态。一直以来，教师都被人们视为神圣的职业，而高校的学术领域也被认为是纯洁的圣土。学术诚信是对学术研究过程的可信性保证，只有充分遵守学术规范，以严谨治学的态度进行学术研究，才能在学术研究范围形成良好的氛围，促进高校学术领域的繁荣发展。而目前存在的一些学术诚信缺失的现象不仅损害了教师的职业形象，更对学生造成了不良的影响，已经得到了社会的普遍关注和呼吁。高校教师的职业道德是社会道德的一部分，因此，师德状况日益下降的现象在一定程度上也源于社会道德的缺失。对于教师职业道德缺失的原因，主要有以下几点：一方面是市场经济社会的负面影响。随着经济社会的逐渐发展，教育业也越来越充满活力，但经济的发展也给教育带来了一些不良风气的影响，一直是非功利的教育也产生了一定的功利因素，从而导致了新旧教育观念、道德观念的碰撞和摩擦，导致了教师的价值观念和行为表现复杂化。另一方面是师德规范建设不够完善。我国现行的师德规范偏重理想性、缺乏现实性，偏重社会要求、缺乏人文关怀。长期以来，高校师德规范都是以高标准、严要求为基调，要求每一位教师都能够无私奉献、为人师表、具备勤恳奋斗和任劳任怨的精神，而这些要求对于作为社会普通一员的教师来说显得过于理想化。同时，由于太过重视社会对于教师的期望与要求，而忽略了教师的个人利益和正当需求。这样不仅给高校教师造成了巨大的心理压力，也不能得到广大教师的认可，从而使师德建设失去了实际的现实意义。
三、加强高校师德建设的措施
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。发展教育事业，提高各高校办学水平，必须坚定不移地依靠人民教师这支队伍，这就要求我们建设好高校教师队伍，注重师德师表的规范和培养。并且，高校的师德建设也应当充分考虑实践性和可行性等问题，增加高校教师的参与度，使师德建设落到实处，取得实效。
（一）加强高校师德的制度建设。良好师德的形成是一个循序渐进的过程，而构建合理的师德建设的长效机制是一项复杂的系统工程，因此，建章立制，完善师德建设体系是首要条件。完善高校师德的制度，首先需要建立完善的培养机制，制定明确的培养及学习计划和方案，将师德建设与高校教师的继续教育有机结合，通过开展形式多样的教育活动促进高尚师德的养成，提高教师自律的觉悟。其次，建立完善的评价机制。建立合理的可量化的师德考核指标体系，通过自我评价、学生评价和专家评价等多个层面使师德建设不断趋于规范化和制度化，推动师德建设工作的健康稳定发展。最后是建立完善的监督机制。充分实现自律与他律相结合，行政与社会相结合，明察与暗访相结合，建立完善的质量监控体系，有效约束教师的不规范行为，提高教师的自觉性。
（二）开展高校师德的教育工作。对广大教师进行正确的世界观、人生观和价值观的教育，不断深化用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装教师队伍，引导教师树立忠诚于人民教育事业的理想，坚定为人民服务的信念。通过深入细致的政治理论工作，教育教师认真实践党的教育方针，强化教师的师德意识，提高自身职业素养，并以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。
（三）加大高校师德建设的宣传力度。良好的校园舆论氛围是加强高校教师师德建设的重要外部条件，对良好师德的养成具有明显的促进作用。各高校应把师德建设的宣传工作贯穿到学校的各项工作中，充分利用各种宣传阵地和手段，创新活动载体，树立师德先进典范。同时紧密结合社会主义荣辱观教育，积极开展群众性的师德师风创建活动，形成以创先争优为荣的良好风气。注重改善校园文化，关注教师的合理要求，充分发挥他们的积极性和创造性，推动师德建设取得事半功倍的效果。总之，高校师德建设是一项长期而复杂的任务，需要全员广泛参与，高校各级部门齐抓共工程管理论文管，采取细致有效的教育宣传和合理完善的对策措施，真正发挥师德建设运行机制的效率，促进高校师德建设更好的发展。
作者：于雅岑
