一、教师专业知识的制约
新课程标准的实施，对教师提出了更高的要求，教师不仅要有扎实的专业技能知识，能够保证基础的教学过程，进行基础的政治教学指导，更要具备与时俱进的精神，对国家大事、政局政策等做出精准的评价和认知，引导学生运用政治观点分析问题。但是在现有教师队伍中，初中政治教师整体素质还达不到这些要求，有着明显的缺陷：教学能力不高，创新、改革实力不足；没有敏锐的政治意识，政治观念随波逐流，不能给予学生正确的引导，对政治时事不能做出公正的分析和判断。这些都严重影响了政治教学质量的提升。
二、提高初中政治教学效率的策略
（一）加快教学观念的转变
正确先进的教学观念能指导教师开展教学活动，这说明要从根本上解决政治教学中的问题，就要先解决教师队伍思想观念问题，要求教师按照新课程标准的要求，在原有教学理念上实现突破，敢于创新，敢于改革，建立起与现实相符的教学理念体系。首先，要鼓励教师进行教学改革，使教师意识到改革的重要性和必要性，树立创新、改革的决心；其次，教师要明白自身在教学过程的地位，积极发挥引导、指导作用，而不是过分强调教师权威和主导作用。
（二）教学方法的改革
以往传统教学中，教师占据主导地位，采取“灌输式”的教学方法，课堂教学枯燥，学生接受效率低。近年来，随着新课程改革的不断推进，这种现象有所缓解，但仍存在一些问题。如教学方法单一、学生学习兴趣不足等，为了改变这一现状，贯彻落实新课程改革对政治教学的要求，提高教学成效，笔者提出了以下几种教学方法：首先，可以利用小组讨论、团队协作方式解决教学任务。这种教学模式有利于调动学生积极性，集思广益，加强了师生交流、合作，能够使学生更好地分析问题、解决问题。其次，可以根据教学内容，结合学生实际，组织开展各种有趣的活动，以活跃课堂氛围，让学生在有趣的活动中轻松掌握所学知识。
（三）提高教师的综合素质
教师是教学内容和学生之间的传递者，其自身素质如何直接影响着课堂教学质量。这就要求我们重视自身综合素质的提高。一方面，在平时的生活中，我们要不断学习、不断研究，以丰富自身专业知识；另一方面，要积极参与校内外的各种培训，创新教学理念和方法，从而成为具有丰富专业知识、较强的教学能力以及高度政治意识、良好心理素质和道德修养的优秀教师。唯有如此，教师具备了这些素质和能力，才能更好地开展政治教学，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。综上所述，初中政治教学中的确还存在一些问题，作为政治教师，我们只有主动学习，及时转变教学观念，改革教学方法，综合运用多种教学手段，才能使学生喜欢政治、亲近政治，进而提高学习效果。
作者：张晓营 单位：江西省分宜三中
