艺术来源于生活，又高于生活。语言学习亦是如此。脱离了生活的教育是真空教育，学习语言的最好方式就是从生活和经验中学习。本文主要探讨了如何将生活教育理论应用到小学英语教学中，并提出自己的建议，希望可以为同行提供参考。
一、教学内容生活化
1.使用英语称呼
教师在上课第一天进行自我介绍时，称呼自己为“MissGao”，课下便有部分学生使用“MissGao”和教师打招呼，并用英语进行交谈。教师在课堂上表扬了这些学生，增强了他们的自信心，同时激发了其他学生的好胜心。很多学生开始主动使用英语与教师进行交流。为了使英语学习融入学生的生活，教师可以为学生取英文名字，并在平时交流中使用英语名字。当学生可以在生活中脱口而出对方的英语称呼时，就已经不需要意识的支配了。同时这也为英语教学的生活化奠定了基础。作为课堂教学的组织者和引导者，教师要为学生创造一个良好的英语学习环境，使用英语进行授课，与学生进行互动。“ThebestwaytolearnEnglishistouseit.”小学生天性爱玩，活泼好动，并且具有强烈的好奇心，尤其是对未知世界和身边的事物。这种生动的教学方式可以激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，促使学生积极参与课堂教学，从而提高学习效率。
2.灵活处理教学内容
研究表明，越是生活化的知识，学生的接受程度就越高。因此，教师要根据教学内容，从生活中，尤其是学生的生活中寻找素材，挖掘教学内容。例如，学习《Happybirthday》时，教师可以请学生用英文谈谈如何庆祝生日。学生纷纷踊跃发言。这不但提高了学生的英语运用能力，而且活跃了课堂气氛，使学生在快乐的氛围中学习。除此之外，教师还可以对教材进行重组、改写，甚至可以自己编写，将生活教育理论融入教材，使教材更加有趣。学生在富有生活气息的环境中学习英语，能够更好地培养英语兴趣，提高学习效率。我们的教材是经过教育工作者精心挑选的。为了体现英语教学的生活化，教材中的很多内容都与生活息息相关，如颜色、服装、动物、以及植物等。
二、教学方式生活化
1.利用西方节日开展主题活动
西方有很多传统节日，如Christmas、AllHallows’Day、AprilFool’sDay等。这些都是非常好的文化资源。教师可以让学生收集相关资料，并开展主题活动，如演讲比赛、朗诵比赛、故事大赛等。除此之外，还应当发挥学生的主观能动性，让学生亲手布置教室、制作贺卡、礼物等，让学生感受到英语的魅力，体会到英语在生活中的作用。
2.营造浓厚的学习氛围
学生大部分时间都在教室里学习，因此，班级文化布置是营造浓厚学习氛围中不可缺少的一部分。教师可以在教室的墙上贴各种各样的图片，并为图片配上相应的英语单词。例如，在墙上贴眼保健操图片，并在旁边贴“Don’topenyoureyes!”；在垃圾桶旁边贴上“Nothrowing!”等。简单的教室布置为学生营造了浓厚的学习氛围。学生所看之处皆是英文，即使上课开小差，也可以学到英语单词。在这种氛围的熏陶下，学生自然而然地重视英语，喜欢上英语。除此之外，班级的黑板报上还可以增添英语角，写一些励志的英语句子，如“Greatmindshavepurpose,othershavewishes.”“Ifyoufindapathwithnoobstacles,itprobablydoesn’tleadanywhere.”“Successistheabilitytogofromonefailuretoanotherwithnolossofenthusiasm.”并且每天更新英语角的内容。学生广泛接触英语后，自然会对英语产生兴趣，提高学习积极性和主动性，从而取得良好的课堂教学效果。
3.从社会中学习英语
英语是一种语言，而语言的价值体现于交流。因此，在生活中应用英语是十分有必要的。然而由于语言环境的影响，我们很少有机会可以使用英语进行交流。那么作为课堂教学的组织者，教师要尽量为学生创设英语交流情境，如建立EnglishClub，并邀请附近的外国友人参加；也可以让学生通过交友网站、寻找笔友等方式与外国友人进行交流，提升英语水平。
三、作业设计生活化
课堂时间是有限的。一些教学中的难点和重点只能在课下消化。科学的作业设计不仅可以检验学生对知识的掌握程度，还可以帮助学生消化重点和难点。因此，作业的设计非常重要。传统的英语作业以抄写为主，学生毫无兴趣，总是敷衍了事，根本无法发挥作业的价值。为了激发学生对作业的兴趣，教师可以设计生活化的作业，回归英语本真。例如，在学习“Sign”相关课程时，教师可以发挥学生的主观能动性，让他们收集生活中出现的英语标识，这样就将静态的作业转变成了动态的作业，学生的积极性非常高。经过学生的收集和整理，我们发现生活中处处充满英语，英语就在我们的身边。同时，这种方式也培养了学生仔细观察生活的好习惯。再如，学习“Birthday”相关课程时，教师可以要求学生调查六名好友的生日，并为他们设计生日庆祝方案。在这个过程中要使用“Whenisyourbirthday”等句子，最后将调查结果以口头形式进行汇报。随着经济的发展，全球化的程度不断加深，英语的重要性也越来越突出。传统的英语教学方式已经无法满足学生的需求。因此，教育工作者研究出了新型的教学方式——生活化教学，将生活融入课堂教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，使学生积极参与课堂教学，从而提高学习效率，保证课堂教学的有效性，使学生真正学会英语。
作者：凌慧荣 单位：江苏省泰州市姜堰区王石中心小学
