校园媒体是学校重要的宣传阵地，是依托于学校党团组织建立的，以校园新闻采写为主要内容的媒介形式。其形式主要包括校园广播站、电视台，校刊、校报、校园杂志、校园网、团学工作简报、宣传橱窗、宣传专栏等多种形式，主要以校园师生为传播对象。校园媒体是展示校园文化内涵的一个重要窗口，对校园氛围营造、校园文化建设、校园舆论导向和学生人格塑形和与社会主义核心价值观教育等方面起着重要的促进和传播作用。
一、校园媒体的现状和主要问题
高等院校在完成必要的课堂教学的同时，校园媒体也同样履行着教育、管理、引导和服务的职责。目前，校园媒体已初步形成了以校报、校园广播、校园电视和校园网为主的校园四大主流媒介，其中校报和校园广播属传统校园媒介，校园网和校园电视属于新兴校园媒体。它们在发挥各种媒体传播优势的同时，已初步形成并具备了以“字、形、声、色”兼备的立体化信息传播形式。但在长期的发展中，校园媒体在高校特别是高职院校的学生教育管理中的作用和功能还没有得到充分发挥，在发展中存在的问题表现在以下三方面：1.校园媒体建设“软”、“硬”不均现象明显。表现为校园媒体的“硬件”建设和“软件”建设未能同步实施，部分院校实力雄厚，现代化的媒体硬件完备，但应用这些硬件的队伍、管理等“软件”未能同步跟进，校报、校刊、校园网和团学工作简报等校园媒体在刊播上流于校园新闻动态，或是各级各类领导主持的会议，或是各级各类领导发表的重要讲话；广播、有线电视和宣传橱窗上信息大都是几个星期前校园“旧闻”。2.校园媒体宣传地位“虚化”现象严重。表现为高校在理论层面上对宣传思想工作的重视与承载宣传思想工作载体的校园媒体实际地位上的差距较大。“思想是行动的先导”。从来没有人否认高校宣传思想工作的重要性，更没有人怀疑校园媒体本身存在的价值；但事实上，在实际的工作过程中，校园媒体本该应有的“地位”往往被“虚化”，得不到足够重视。3.校园媒体信息传播“雷同”现象突出。在现如今的大数据时代和新媒体环境下，信息资源共享是现代信息社会发展进程的必然趋势。特别是在一些重大事件和舆论热点的宣传报道上，各种媒体可谓是“八仙过海—各显神通”，都在以独特的视角，不遗余力地迎合着不同受众群体的关注点，其结果往往是各种校园媒体之间，信息内容雷同，甚至是赤裸裸的“照搬”、“照抄”。在眼球为王的经济社会，各种校园媒体要想“各领风骚”，就要在受众群体、作用、功能和定位上走出一条“差异化”的道路，而校园各媒体在信息传播上相互“照搬”、“照抄”，导致信息“雷同”现象突出。
二、校园媒体对高职院校学生的影响
1.校园媒体对高职院校校园文化氛围营造的影响。学生是校园的主体，同样也是校园文化的载体。每一所学校都有自己独有的校园文化内涵，正如每一个企业所极力营造的企业文化一样，利用校园媒体对于营造良好的校园文化氛围来说尤为重要。“孟母三迁”的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古训无不告诉我们，学生的进步与其所处的“环境”和周围的“氛围”有着十分紧密的关系。大学作为人生中一个成长历练的重要阶段，也是人的一生中至关重要的“关键几步”。因此，对于承担育人的高校来说，通过利用宣传栏、橱窗、广播、校园网、BBS、QQ群、微博、微信和朋友圈等校园媒体，都可以影响学生的情感、意志、信念、生活方式等。高职院校的学生是处在知识相对密集、科研相对滞后和技能要求相对突出的阶段，学生思想积极进取，如果能正确利用和发挥好校园媒体的宣传影响作用，营造一种良好的校园文化氛围，就会给学生创造一个良好的学习和生活环境，必将为学生的成长成才起到很大的帮助。2.校园媒体对高职院校学生人生观“塑型”的影响。高等职业院校的校园主体为年龄大部分超过18周岁的成年学生，这部分学生由于学习、生活习惯较差、自控能力不强、纪律观念薄弱和个人主义盛行等，从某种程度上来说，已初步建立了一套自己所谓的人生观“初型”。学校教育在“传道授业解惑”的同时，有必要对这部分学生已初步建立的“人生观”做新的认识和界定，此时，如果能够有效利用校园媒体的积极宣传作用来传递“正能量”，必将对其人生观起到正确的导向和严格的“塑型”。首先，校园媒体是学生思想政治教育的重要工具之一。当前，受西方文化影响，暴力、色情等一些极端“观念”和“思潮”正源源不断的冲击着校园；因此，正确的导向必将起着至关重要的作用，高校可以通过校园媒体，帮助大学生树立正确的人生观，帮助其甄别真伪、辨析美丑；同时也有利于提高大学生的政治理论素质，坚定其理想信念；其次，校园媒体是学生形成正确人生观的重要手段。正确的人生观是人所具备的成熟、稳定的人生态度。高职院校可利用学生年龄小、可塑性强的优势，通过校园媒体的正确引导，潜移默化的影响，使其人生态度逐步成熟和稳定；最后，校园媒体是学生形成良好道德修养的重要抓手。“以人为本，德育为先”是当前众多高校学生教育管理工作的基本思路，良好的道德修养更是一个人安身立命的关键。因此，校园媒体可引导大学生形成良好的道德修养，利用媒体的宣传强化，形成“润物细无声”的不断渗透。只有这样，高职院校的大学生才能在未来的社会中成为一个对国家有用，对社会有贡献的人。3.校园媒体对高职院校学生就业观念的影响。职业教育的本质就是要强化就业观念。高等职业院校不同于一般普通高校，职业院校学生培养的重点在于对专业技能的培养，为就业做准备。因此，就业是高职院校学生学习过程中的重大课题，从新生入校起就应对未来的职业生涯做好规划。而校园媒体所具有的多种宣传渠道和多种传播方式可以给学生提供丰富的就业信息，让学生能够对就业的形势和国家的就业政策有初步的了解；校园媒体同样可以对各种求职信息进行精准化传播，也可以利用校园媒体向用人单位推荐学生，同时，通过校园各媒体传播未来各种专业发展的方向，传播最新的企业发展理念，使大学生能时刻处在就业信息的最前端。
三、校园媒体在高职院校学生教育管理中作用发挥的途径
1.要有效发挥校园媒体在高职院校学生教育管理中的文化育人功能。高职院校具有高等教育和职业教育的特性，高职院校的学生具有“文化人”和“职业人”的相对独立的特质，而校园媒体又是一个相对独立的组织传播系统，具有强制覆盖、迅速传播、视听结合、公信力较强等特点；在加强对外宣传、扩大影响、提高声誉等方面深入人心。要有效利用和发挥校园各媒体的优势，在校园文化建设和文化育人中有效融入新媒体环境中，运用新常态思维，着力培养和提高学生教育管理工作者认识、评判和运用媒体的素养，为校园媒体的文化育人功能的充分发挥提供可靠保证。2.要切实增强校园媒体在高职院校学生教育管理中的舆论导向功能。“宣传舆论关系人心向背、关系事业兴衰……”。媒体的本质就是舆论引导。校园媒体在发挥学生教育管理的功能上必须通过正确的舆论引导。校园媒体只有通过报道、分析和评论校园新闻事件，才能在广大师生员工之间得以传播和再现；校园媒体在对校园新闻事件的深入理解、评判思考中形成了强大的舆论支持，使校园新闻事件的本质和事实真相得到认可和接受，进而涵养精神，形成学生教育管理的品牌特质，引导学生“安心向学”，教师“安心教授”；同时，校园媒体也是校园文化的窗口,肩负着学校改革与发展的宣传报道，教学与科研的监督管理等多项职责；因此，只有切实增强校园媒体的舆论导向功能，才能更好地引导和树立健康向学的校园主流形态。3.要充分体现校园媒体对校园主流意识形态的构建功能。校园媒体具有媒介文化的同构性，在多重功能的影响下，校园媒体在运作方式上具有媒体共有的符号和意义。媒介文化的形成是在一定精神理念的指导下，按照特定的行为规范进行传播的，并且能够在实践中得到媒介受众的认可。校园媒介具有先进性、开放性、民主性、科学性的特征，在某种程度上也代表了校园主流意识形态的方向和目标，同样，也反映了校园主流意识形态的面貌和精神实质，校园媒介文化的创新与发展又推进了校园主流意识形态的进一步形成。4.要进一步完善校园媒体对高职院校学生的人格“塑型”功能。心理学理论认为：人格包括气质、性格、兴趣、爱好、能力、理想、信念等方面，人格受情境因素影响，具有自我整合机能，并能够全面反映个体的心理面貌。一般认为，心理因素所包括的认识情感、意志能力和气质性格中，情感因素是指家庭环境、学校环境和社会环境等所能对人格的形成和发展产生作用的外部因素。学校是影响大学生人格形成的重要场所，大学更是大学生人格“塑型”的关键阶段，大学生或直接、间接利用校园媒体展示自己，或直接、间接参与校园媒体的运作，或自觉、不自觉的成为校园媒体的受众，潜移默化地接受着校园媒体对其人格的“塑型”。校园媒体对大学生人格“塑型”的影响渗透在大学生生活的方方面面，在帮助大学生处理好人格发展和专业成才关系，帮助大学生处理各种人格特质的平衡，纠正大学生人格缺陷等方面发挥着更加突出的作用。因此，完善校园媒体对高职院校学生的人格“塑型”功能，是进一步理顺教育、管理思路，更好地应对形势挑战和适应社会发展的需要。
四、结论
校园媒体在高职院校学生教育管理方面有众多积极作用，学生教育管理工作者更加应该掌握校园媒体的特质，利用校园媒体的优势，特别是在媒体环境下为学生成才成长创造更好的学习和生活环境，在校园文化育人功能发挥、校园舆论引导、校园主流意识形态构建和学生人格塑形上全面发挥校园媒体的功能，同时，也要注意校园媒体的定位不清、宣传导向不明，脱离学生实际的情况。在当前新媒体环境下，校园媒体在高职院校学生教育管理、校园文化传播中必将面临公众舆论更加分散，信息“门槛”降低，信息选择行为自主性增强等新的挑战。当前，大学生现代价值观教育逐步兴起，社会主义核心价值观教育和对“中国梦”宣传教育的要求日益提高，校园媒体在高校特别是高等职业院校中的任务更加任重而道远。
作者：赵向东 单位：甘肃林业职业技术学院
