近些年，随着市场经济的发展，人们受各种思想观念影响的渠道增多，加上文化市场良莠不齐，中学生的思想受到严重冲击和污染，法律意识薄弱，对于违法行为和不道德行为辨别不清，当自身权益受到不法侵害时不懂得用法律保护自己。培养中学生正确的法治观念，提高他们的法律素质、增强法治意识刻不容缓。这就需要学校、社会、家庭相互配合、共同努力，采取有力措施，为培养中学生法治意识营造良好的环境。
学校应在培养中学生法治意识中发挥主导作用
青少年的人格形成、品德培养，以及人生观、价值观的确立与学校教育密切相关。培养中学生法治意识，应该作为学校素质教育的重要一环，建立法治环境、提高教师素质、改变教学方式，引导学生知法、懂法，树立正确的法律观念，并用它指导自己的行为。首先应该提供良好的法治培养环境。一个学校的“法治”状况直接影响对学生法治意识教育的效果。学校在校规校纪方面应做到“有法可依、有法可循”，在日常管理中，特别是对学生违规违纪的行为，要照章处理。加大对“问题学生”的关怀和引导，绝不因人而异，要一视同仁。为学生营造浓厚的法治氛围。其次是提高教师的法律素质。教师是中学生法治教育的传播者，要充分认识到自身的言行举止对中学生法治意识形成的影响作用。要在提高教师的法律道德修养的同时，全面提升情感、态度和知识、能力等水平，在教学过程中自觉体现学科课程的爱国主义教育、民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容，使学生的个人素质在言传身教中得到提高。再次要改变教师的教学观念。法律常识课不仅仅是要让学生知道法律，更应该教会学生掌握法律、运用法律。在教学过程中，教师应将“教书”和“育人”紧密结合，不仅要讲书本上的法律知识，更要多引用案例，尤其是发生在中学生身边的例子，增强教学的说服力和吸引力，调动学生学习法律的积极性，教会学生用法律指导行为。最后是引导中学生进行自我教育。法治意识的培养更多的是靠学生自己的吸收、内省、实践。引导他们遵循基本的价值取向，培养朴素的道德情感，懂得人生活在社会里是平等的、公正的，相互之间应该是富有同情心和怜悯心的。教育他们学会自我约束、自我管理，形成良好的行为习惯。
社会应为中学生法治意识的形成创造环境
社会是除家庭、学校之外的中学生活动最多的场所，社会法治环境对中学生法律意识的影响力不可低估，良好的社会风气和社会环境能激励中学生养成遵纪守法的好习惯，反之，不良的社会环境会使鉴别能力不强的中学生误入歧途。孟母三迁的故事给了我们很大的启示，如果中学生平时接触到的人都具有较高的法律素质无疑对中学生法治观念的形成是有益的。有关部门对学校周边的各种娱乐场所要按有关规定彻底整治，严厉打击危害学校正常秩序、侵害中学生的各类犯罪活动，保障学生有一个安全、和谐、健康的学习环境。应该大力倡导新风正气、弘扬社会主义核心价值观，加强依法治国的宣传教育，开展健康丰富的文化娱乐活动吸引学生，教育引导学生自觉远离游戏厅、歌舞厅、网吧等场所。另外，要注意加强对中学生自我保护方面的教育引导，增强自我保护能力和意识，会用法律手段保护自身的安全。
家庭要注意对中学生潜移默化的影响
家庭是培养未成年人良好行为习惯的开端，是培养未成年人法治意识的重要一环，是预防未成年人犯罪的第一道防线。父母是孩子最好的老师，父母的言传身教对塑造中学生良好道德品格，形成完善的法律人格具有重要的意义。家长首先要提高自身的法治意识，充分认识到法治教育的重要性，树立正确的亲子观、育人观，不包庇、不溺爱，在孩子面前起到遵守法律、维护法律的表率作用，为孩子树立正确的榜样，如果家长不遵纪守法，为人处事偏离法治轨道，很容易影响到孩子。适时地对孩子进行法治教育，培养孩子的法治意识，通过电视、报纸、网络等多种形式教育孩子，比如陪孩子一起看《今日说法》、《道德与法制》等栏目，提高家庭成员的法律素质，培养良好的家庭法治意识氛围。中学生是祖国的未来和希望，且正处在树立正确的人生观、价值观、世界观的关键时期，弘扬法治精神，把法治意识根植于中学生的思想中，引导他们自觉守法，用法律规范自身行为、维护自身权益，是促进中学生健康成长的需要，是推进素质教育发展的需要，是依法治国、构建和谐社会的需要。让我们共同努力，积极教育和引导，把中学生培养成具有现代法律观念和法治意识的合格人才，为建设社会主义法治国家奠定坚实的基础。
作者：李晓慧
