摘要：高职院校大学生党员榜样示范教育具有十分重要的意义，是建立和谐校园的有力抓手。但在教育过程中发现大学生党员榜样示范教育存在一定问题，如榜样力量不典型、角色意识不到位、宣传力度不够等，本位针对这几方面问题提出相应的对策和措施，严把党员质量关，保证学生党员综合素质；强化党员意识关，增强学生党员服务意识；完善教育宣传机制，加大学生党员宣传力度。
关键词：大学生党员；榜样示范；教育研究
近年来，越来越多的大学生申请加入共产党，这在某种意义上体现着大学生党员的先进性和示范性。特别是在当今信息化高速发展的今天，榜样示范作用更是亟需发扬光大的，在理论研究和实践方面都有重大的意义。大学生党员是学生中的先进分子，同时又是党员队伍中的生力军，是党组织中的新鲜血液，他不同于普通大学生，又不同于普通党员，这种特殊身份要求大学生党员做事要走在同学前面，树立起榜样示范作用。以温州科技职业学院为例，大学生党员在发挥榜样示范作用方面已经取得了一定的成效，但也存在一系列问题。探索高职院校学生党员榜样示范的教育方式，具有十分重要的意义。
一、高职院校大学生党员榜样示范教育的意义
1.加强大学生党员榜样示范教育，有助于促进学风建设
学风建设在大学中具有举足轻重的作用。高职院校学生与本科院校学生不同，学生生源普遍较差，在自制力、辨别是非能力方面与本科生差距较大，处在生理、心理不稳定的时期。大部分学生从农村来到城市，学习方式和生活环境的变化使得很大比例的学生不能适应大学生活，从而自暴自弃迟到旷课现象严重。俗语说“见贤思齐”，大学生党员作为学生中的佼佼者，是品学兼优、乐于助人、热心公益的群体，他们的一言一行可以作为普通学生的标杆，为其他同学的学习生活引领方向，有助于整个班级乃至整个系整个校园的良好学风养成，按照人际吸引原则，学生党员相比教师更容易得到学生的信赖，成为学生群体的引路人，做到“一个党员一盏明灯，一个党员一面旗帜”〔1〕，从而促进学风建设。
2.加强大学生党员榜样示范教育，有助于加强社会影响力
大学生党员发展一般比较重视品学兼优和社会实践能力，是学生干部骨干和中坚力量。他们有着正确的价值观和世界观，是党团活动的坚实力量。通过组织和参加丰富多彩的党团活动，增强学生群体的凝聚力和影响力，是大学生精神文明建设不可或缺的重要举措。以温州科技职业学院为例，通过党员“七个一”活动，将家电维修、电脑知识普及、以物换绿等多种服务送到社会，有效增强了学校的社会影响力，提升了学生党员的形象。
3.加强大学生党员榜样示范教育，有助于建立和谐校园
建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分，是实现学校更快更好发展的基本保障。高校是心理问题发生较为经常的场所，学生党员因为经常跟普通学生生活学习在一起，更易及时发现并上报问题，可以大大减少和干预心理问题的恶化。高职院校学生寝室卫生不容乐观，学生党员通过党建进公寓，建立党员寝室、入党积极分子寝室，给普通学生树立榜样示范。同时学生党员作为学校民主建设的重要力量，相对来讲参与的活动多、见解独特，学校通过征集学生党员意见，保证了各项制度、政策制定的可操作性和可行性。大学生党员在建立和谐校园方面起着十分重要的作用。
二、高职院校大学生党员榜样示范教育存在的问题
1.大学生党员榜样树立过程中，存在榜样力量不典型的现象
心理专家认为，榜样示范作用让他人产生模仿意愿的前提是要让他人产生心理的认同感和情感上的共鸣〔2〕。调查发现，高职院校在党员榜样树立过程中，存在应付了事的现象，没有重视平时对于党员的监管和考核机制，有些党员典型可能只存在某一方面优秀，综合素质不高的现象，未能将真正优秀的、令学生心服口服的典型代表挖掘出来。从而出现学生党员榜样力量不强、信服度低的现象。
2.部分大学生党员还存在角色意识不到位的现象
党员的角色意识是指对党章、党性、党的历史使命的认识，体现在情感上是指对党的归属感和认同感，体现在思想上是指践行先进标准和维护党的光辉形象的自觉性〔3〕。现在党员教育方面普遍存在一个现象，即“重发展轻教育”，学生一旦发展为党员，先前的积极形象一去无踪，觉得只要保持不犯错误就好了。这种角色意识不强主要体现在一是大局意识薄弱，如有些学生党员在评优评先方面，个人私利现象突出，没有以整个班级的利益为先；二是服务意识缺乏长久性，高职院校学生党员容易出现以眼前利益为重，发展党员之前表现尤为积极，踊跃参加各种社会服务，成为正式党员后积极性大为削减，功利性较为突出；三是高职院校大多是三年制，学生在校时间比本科院校少一年，考察期较短，发展为党员后学生就毕业了，从体制上决定了缺乏对高职院校学生党员后期的考察教育机会。
3.高职院校中大学生党员示范作用宣传力度不够
与“破窗效应”相对，如果宣传到位，加强宣传力度，大学生党员的品行很容易辐射到其他同学。当前，以温州科技职业学院为例，高职院校在大学生党员先进事迹宣传方面取得一定的成效，但仍存在问题。比如学生党员先进事迹宣传缺乏亮点，千篇一律，事迹选取缺乏先进性、感人性，未能引起学生的认同感和情感共鸣；宣传尚缺主动性，存在应付被动现象，没有主动发掘大学生党员的榜样示范作用；宣传存在局限性，重大轻小，日常生活中大学生党员的某一方面的榜样示范作用未能及时给予宣传表扬，容易消弱积极性。
三、解决高职院校大学生党员榜样示范教育中问题的措施和对策
（一）严把党员质量关，保证学生党员综合素质是发挥榜样示范作用的基础
江泽民总书记曾说过“发展党员应该重质量而不是重数量，应把群众中的极为优秀的分子吸收到党内来”〔4〕。学生工作支部每年都要发展一大批学生党员，肩负着重大责任，因而要加强学生支部的责任意识和质量意识。规范党员发展流程、健全党员发展机制，重视党员过程培养，严格把关党员发展的各个环节，重视发展对象综合素质全面发展，本着“成熟一个、发展一个”的原则。只有发展真正优秀的学生党员，才能维护共产党员的形象和地位，才能在学生群体中树立起信得过的榜样标杆，让学生产生认同感。
（二）强化党员意识关，增强学生党员服务意识是发挥榜样示范作用的重要措施
强化大学生党员的服务意识是践行和内化榜样作用的有效途径。大学生党员榜样示范作用经常重视理论知识轻实践服务。实践是最能体现大学生先进性和大局意识的方式。以温州科技职业学院为例，高职院校中构建社会服务平台具有举足轻重的作用。学校的家电义务维修和晚霞服务团队给每年奔赴各县市区进行义务服务，提升了共产党员的光辉形象，同时也可作为考察指标考核学生的入党动机和道德品质，让服务意识内化于心、外化于行。
（三）完善教育宣传机制，加大学生党员宣传力度是发挥榜样示范作用的重要途径
高职院校应通过多渠道、多方式进行党员的示范教育和宣传。现在媒体形式多样，对于大学生党员的榜样示范作用的宣传，可以在继承传统教育的基础上，努力创新宣传教育方式。可以采取线上线下、直接间接相结合的方式。对于日常生活中涌现的先进事迹和典型人物，可以通过召开班会、校会、报告会的形式，让学生党员榜样直接面对普通群众，做到面对面的宣传教育、树立典型；在信息化发达的背景下结合当下热门媒体、微信、微博等，创新形式宣传，吸引群众研究，真正做到让榜样力量走进普通学生心中，在生活学习中践行榜样示范作用。
参考文献
[1]江霞,论如何发挥大学生党员先锋模范作用〔J〕.群文天地,2011(12):257.
[2]李文文.高职院校学生党员榜样示范教育的问题及对策〔J〕.厦门城市职业学院学报,2016（3）：35-38
[3]姜碧纯,宋慧艳.浅谈大学生党员角色意识的强化〔J〕.学术论坛2010(2):51-52
[4]江泽民.在全国组织部长会议上的讲话〔C〕.新华网,(1989.8,21).
[5]苏筱露.高职院校学生党员教育问题研究〔D〕.大连理工大学，2013:15-23.
作者：李文凤 单位：温州科技职业学院
