由于时代的不断进步，人们的思想意识也有翻天覆地的变化，素质教育也进行了全面的改革，使美术鉴赏教育得以在高中课堂当中顺利进行，提高学生的美术鉴赏能力。但是在实际的美术鉴赏课当中，由于老师的重视度不足，学生的兴趣不高、鉴赏作品比较少等问题，使得高中美术鉴赏教育的效果无法得到提升。因此美术老师需要逐渐完善高中美术鉴赏教育的内容，使得学生在鉴赏美术作品的过程中，可以学会更多美术知识和技巧。另外学校可以通过美术鉴赏课程不断拓宽学生的视野，提高学生的文化素养，促进学生的发展。
一、改变以往的美术教育方式，提高教学效率
为了使学生的审美水平得到有效提升，老师需要改变以往的教学方法，将绘画及手工制作课程转变为理论知识教学和美术鉴赏进行结合的课程，以达到提高学生审美鉴赏能力的目的。首先，学校可以推出有关鉴赏的实践课程，让学生可以自行欣赏优秀的美术作品，使学生可以感受到艺术美。其次，在学生美术鉴赏的时候，老师需要进行适当引导，使学生可以逐渐接受美学的教育，发展自己的审美能力。最后，学校需要为学生创造一个充满艺术气息的美术学习环境。尽管美术是高中的辅助课程，但是提高学生的审美能力对提高文化课成绩具有一定作用。例如可以在学校走廊张贴中外优秀绘画大师的作品，使学生可以在通过走廊的时候进行观赏。同时老师需要教会学生以审美的态度欣赏美术作品，使学生可以在观看美术作品的过程中，观察到美术作品的精美和精妙之处，从而促进学生的审美鉴赏能力的提升。
二、完善美术鉴赏的教师队伍，提高教学质量
随着我国高中美术教育课程改革的不断推进，以往老师进行讲解，学生进行绘画的课堂模式逐渐落后，老师需要进行课堂创新，才能满足学生的需求。第一，在教学当中，学生不仅需要根据老师的要求进行绘画，还需要进行思考，了解美术作品的特别之处。第二，在进行美术师资建设的时候，学校需要不断提升老师的教学质量。比如可以定期给美术老师的教学能力进行专业的测评，使老师可以了解到自身的不足，使其可以主动改善自己的教学方法。同时可以鼓励美术老师们集中探讨有关美术鉴赏的知识，使学生可以获得更加有效的美术鉴赏教育。第三，学校可以给美术老师到国外进行美术交流的机会，在结束交流活动之后，让老师将国外先进的美术教学方法应用于实际教学当中，并且将有效的教学理念和其他教师进行分享。第四，学校可以在校内开设兴趣班，让对美术有兴趣的学生接受专业的美术培训，使学生可以有更多的机会进行美术鉴赏。这样不仅可以帮助学生减轻日常学习的压力，也有助于提高学生的审美能力。
三、选择合适的美术鉴赏教材，提高学生的能力
为了使课程改革效果更加显著，老师需要结合学生的接受能力，为学生选择合适的美术鉴赏教材，使学生可以有效提高自身的美术鉴赏能力。首先，教师需要适当选择美术鉴赏的内容。虽然学校会发放美术教科书，但是其中有关美术鉴赏的内容比较少，教师可以根据实际情况指导学生选择更好的教材，使学生的美术鉴赏能力得到提升。其次，在进行选择教材的时候，教师需要了解教材内容的逻辑性，使其可以和学生在心灵上产生共鸣，但是不能选择内容过度复杂的教材，教材需要包含大量的美术作品，使学生可以进行欣赏。最后，教师需要选择正规的教材，使教材内容的准确性得到保障，以免给学生带来认识错误，影响学生的鉴赏能力。教师选择符合学生需求的教材，不仅可以有效提高美术教学的效率，也可以使学生在欣赏美术作品的过程中，提高自身的审美能力。
四、利用多媒体设备进行教学，提升学生的审美能力
由于信息化的飞速发展，使得教学当中多媒体的应用越来越多。以往的美术课堂当中，老师主要是在黑板上演示绘画的技巧，并且将复印的美术作品贴到黑板上让学生进行欣赏。随着多媒体的引进，老师可以在电脑上演示操作绘画技巧，然后把画家的作品通过多媒体设备传递给学生。通过这种方式，可以使学生随时观赏美术作品，提高学生的学习积极性。同时把多媒体融入到美术教学当中，可以有效提高学生对美术鉴赏课的兴趣，使学生主动参与到美术作品鉴赏当中，了解美术作品的独特之处。并且通过电脑美术的智能化功能，可以使复杂的美术技法不断简化，而且经过智能的信息技术可以有效突显美术作品的特点。比如在鉴赏画家塞尚根据自己的心情所描绘的美术作品《头骨金字塔》时，老师可以通过鼠标的不断移动点击，使学生对画的背景到头骨静物进行逐一欣赏，使学生可以了解这幅画的特别之处。因此可以知道信息技术的多种功能性，不仅可以让学生欣赏到更多的美术作品，也可以有效帮助学生分析作品，启发他们创作的灵感。美术鉴赏教育不仅可以使学生的课余文化生活更加丰满，也可以使学生在美术作品当中感受到世界万物的美好，促进学生审美能力的提升，因此我们需要加强美术鉴赏教育。在实际教学当中可以通过应用多媒体技术、选择合适的美术鉴赏教材、完善美术鉴赏的教师队伍、改变以往的美术教育方式等方法，使学生可以在美术作品鉴赏当中感受到美，并且学会表达美，进而能够创造美，使学生可以在提升审美能力的同时，完成提高自身文化素养的目标。
作者：马强 单位：神木县职业技术教育中心
