摘要：工商管理专业的知识结构在创新创业方面具有先天优势。在全国大力推进“大众创新、万众创业”之际，我国高校工商管理专业开展创新创业教育改革越来越多。本文对其改革现状和实施对策进行了研究，旨在为相关院校改革提供借鉴。
关键词：创新创业；工商管理；高校；对策
中图分类号：G640 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.11.016
1研究背景
“大众创新、万众创业”正在引领时代发展。为此，国内的很多高校都在将专业教育与创新创业教育进行融合。工商管理专业的知识结构在创新创业方面具有先天优势。因此，国内的一些高校开始尝试在工商管理专业开展创新创业教育改革。但是，在推进改革过程中，经常面临一系列实施难题，为此，有必要对我国高校工商管理专业创新创业教育改革的现状与对策开展研究。
2创新创业教育改革的内涵
创新创业教育改革的本质就是全面实现专业教育与创新创业教育和大学生自主创业密切结合，最终使学生达到以下具体能力要求：创新精神方面：培养学生追求创新欲望及求异观念，了解必要的创新理论和知识，崇尚科学精神；培养学生善于提出新主张、开发新方法。创业意识方面：能主动分析外部环境，识别市场需求；激发学生的创业理想、树立学生的创业思维；培育学生的商机意识、风险意识及敬业意识。创业能力方面：培养学生具备识别及评估市场机会的能力；培养学生组建高绩效创新创业团队及提高创业团队的沟通、合作能力；具备整合创业资源及拟定并实施创业计划的能力。
3我国工商管理专业创新创业教育改革现状
近年来，我国诸多院校都开始尝试创新创业教育。一些高校还成立了创业学院，比如上海财经大学创业学院、温州大学创业人才培养学院、义乌工商学院创业分院、浙江工商大学创业学院、上海财经大学创业学院等等。在工商管理专业开展创新创业教育的院校也在逐渐增加。比如安徽建筑大学管理学院、常州大学、辽宁工程技术大学等等，一些高校还开设了专门的工商管理专业创业班，比如北京城市学院工商管理创新创业特色班，辽宁科技大学工商管理“白特”班等等。在推进改革的过程中，很多高校都面临到了思路模糊、落实困难等问题，亟待解决。
4我国工商管理专业创新创业教育改革对策
4.1厘清改革思路
要实现创新创业教育与专业教育“全方位融合”和“全过程覆盖”，以学生为本，建立多途径协同的创新创业人才培养模式。要不断优化培养方案，细化课程体系，开展教学方法与考核方式改革，推进创新创业类教材出版、实习基地建设、实验室训练、校外导师网络等全方位发展。
4.2改革要具备支撑度
课程体系要强化创新创业教育，可以开设《创业管理》《创新性思维与创新方法》《企业家精神与创新》等特色课程；要引入情景教学、反转课堂、案例教学等新方法，采用创业团队、撰写创业计划书和参加创业大赛等考核方式，强化创新创业教育质量；要构建“点、线、面”多层次实践教学体系。点是在课内设计创新创业实践环节，线是基于大学四年依次设计“认识实习、专业实习、毕业实习”，面是从校内创新创业理论学习延伸至校外实践教学；要建立创新创业授课平台、实验平台、研究平台、培训平台和孵化平台，为学生创新创业实训实践提供资金、场所和智力支持。
4.3管理机制举措要完善
要构建校院系三级质量管理体系。学校层面，设立教学质量处、教学督导组，实行教学质量“一把手负责制”；学院层面，出台学校相关文件的实施细则，成立创新创业、实践教学等教研团队，设立团队发展基金，制定领导干部听课制度，支持青年教师进修提高；教研室层面，要组织教师集体备课、教学观摩、“传帮带”，帮助青年教师过教学关和科研关，定期组织教学研讨。
4.4质量改进举措
要通过校院两级教学质量监控机构对培养方案、计划实施、理论教学、辅导答疑、校内外实践、课程考核、毕业论文等实施质量监控。可以专门针对专业改革和课程建设建立教研制度，针对创新创业与专业教育融合优化培养方案和课程体系，细化各门课程的教学设计，扎实推进教学质量改进与提升。
参考文献：
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[2]李勇,洪倩,赵雅甜.工商管理类大学生的创新创业能力提升策略研究[J].中国商贸,2014,(9):186-188.
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[4]李群,李萌,殷博益.高校工商管理专业创新创业教育体系研究——以常州大学为例[J].人力资源管理,2013,(8):166-167.
作者：金玉然 宋伟 董晓东 徐大勇
