一、信任学生，培养学生的自主管理能力
在班级管理中，及时发现和培养班干部，是管好班级的重要一环。大多数情况下，学生的不良倾向是在没有教师的时候才表现出来的，所以培养班干部尤为重要。最初可以采取学生民主推选班干部的做法，在以后的工作中还要经常对班干部的工作进行民主考评，对真正能经得起考验的班干部要委以重任，给予他们管理权，充分发挥他们的模范带头作用。班主任要尽量放手，充分发挥每个班干部的作用，使他们感到自己就是班级的主人。班级需要建立一个相对稳定的班干部组织，但为了促进学生的全面发展，也应为每个学生提供当干部的锻炼机会。班主任要引导全体学生参与班级管理的各项事务，根据每个学生的性格特点和兴趣爱好，安排其担任不同的职务，使每个学生都有机会履行班级管理职责。在班级管理中要让人人都有发言权，都有展现自己才能的机会，以此锻炼学生的管理能力，增强自我约束意识和主人翁责任感。
二、抓住时机，培养学生良好生活习惯
现在的学生多为独生子女，都是家里的“小皇帝”“小公主”，习惯于过衣来伸手饭来张口的生活，缺乏自理自律能力、合作能力和抗挫折能力。因此，在班级管理中，班主任应加强学生的习惯养成教育，培养学生的自理自律能力，生活中懂得与人合作、学会宽容、尊重他人，能够正确面对成功与失败。我校是寄宿制学校,学生吃住都在学校，因此学生的习惯培养尤为重要。平时我要求学生在食堂就餐前要轻放凳子,进餐时不要出声,吃饱后放好凳子，静静地离开,进出餐厅要井然有序。随着生活水平的提高,学生挑食的现象十分严重，由此造成的浪费也触目惊心，为此我经常在班级强调挑食的害处，还及时利用餐厅这个最好的课堂，列举出学生不喜欢吃的菜里所富含的营养成分，以及生产这些蔬菜、粮食所需要付出的辛勤劳动，以此引导学生养成良好的饮食习惯，培养勤俭节约的意识。穿衣、穿鞋、洗脸、刷牙、放被、叠被是学生必备的技能，我常利用午休及值夜班的时间不厌其烦地手把手教学生，对做得好的学生大力表扬，引导他们打理好自己的生活。
三、奖惩并施，增强学生的进取意识
表扬能激发学生的学习热情，培养学生的自信心，适度的批评也能让学生了解自己在学习中的不足和努力的方向，表扬和批评对学生的发展都有一定的教育意义。在平时的班级管理中，我合理地利用激励机制增强学生的进取意识，如在冬季体育训练时评选“跳绳之星”，在科技节活动中评选“科技之星”，结合班队活动评选“故事大王”“古诗大王”“幽默大师”等，通过不同的方式对不同层次的学生进行客观评价和鼓励，激发每个学生的上进心。同时，也配合使用适度的惩罚措施，引导学生自省、自悟，如做一天值日组长，做两件好事，捡操场垃圾，讲一个小故事，写一份“说明书”等。其中写一份“说明书”，可以取代以往的写检查，既能保护学生的自尊心，又能使学生对自身的错误有所认识，便于及时改正错误。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它是一门学问，也是一门艺术。班主任除了要高质量地完成常规教学任务之外，更要关注学生的心理问题和个人成长，只有这样才能成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才能无愧于教师这一神圣的职业。
作者：赵永红 单位：黑河市爱辉区幸福中心学校
