摘要：在英语教学中，教师运用情趣教学开展教学，能够有效培养小学生的英语学习兴趣，提高其学习能力。小学生在情趣教学的氛围影响下会更乐于接受和学习陌生的语言。因此，教师在进行课堂教学时应重视情趣教学的作用。本文对情趣教学在小学英语教学中的具体应用展开相关讨论。
关键词：小学英语；情趣教学；应用
情趣由兴趣、志趣、感情、性情等内容合并而成。对孩子来说，体现出的既有孩童天真的童趣，还有学来的情感的表达和学习上的兴趣以及理想等。情趣教学是指教师在教学中用教师自身的能力引导和培养学生积极面对所学知识的情感。另外，情趣教学还包括教师对学生求知的积极性、求学的探索精神的引导和爱护。事实上，有情趣的教学活动是一种情感的交流，不仅仅是语言知识的传授和训练，更重要的是师生之间良好的交流互动，这也是对学生早期社会人际交往能力的培养。毫无疑问，小学学段是对学生进行情感教学的重要时期。这个学段的学生在学习上很容易受到情绪的影响，只有当学生对所学知识有浓厚的兴趣，才会使学生将注意力集中到课堂上，集中到教师所教授的内容上，这样，学习效果也会更好。这就要求教师将调动和培养学生学习积极性放在情趣教学的首要位置。而一线英语教师在平时的教学中要解决两个问题：首先是如何让学生对英语学习充满兴趣，其次是如何让这兴趣更稳定、更持久。
一、如何在教学中开展情趣教学
教师在设计教学计划时，所教授的内容以及教学方法是不是学生真正需要的，这是情趣教学最先要面对的问题。受学生欢迎的英语课一定有授课生动幽默的教师，轻松愉悦的课堂气氛，还要有丰富充实又活泼多样的教学内容和授课形式。而游戏教学是非常好的教学方法，如快速反应、Magiceyes、小组竞赛、角色扮演等。
1.精心设计教学内容，满足求知欲
（1）吃透教材，创设真实情境。小学阶段的英语教学内容较为简单且都比较常用，教师在设计时就应该把这些语言素材放到学生能看得到且理解得了的情境中，让学生觉得所学的不是单调的单词、句型，而是有形象的语言。
（2）调整内容，贴近学生实际。根据教学内容的难易程度，或者版块之间的内容衔接，适当调整教学内容，在完成教学内容的同时更能帮助学生更好地理解所学内容。
（3）新旧结合，以旧知带新知。只有教师认真研究教材的内容，做到对所教授内容十分熟悉，这样才能在教授新课时通过旧知识引入并复习了旧知识，在上复习课时也能为新课预设伏笔。学生所学会越来越多，从而提高他们的学习成就感和积极性。
2.营造轻松愉快的教学环境，使学生收获成功感小学生好胜心强，教师要利用这一特点，在课堂游戏中加入比赛。如在模仿课文朗读语音语调时，比一比谁是最佳模仿者；在授课时，以小组回答问题的次数来进行比拼；在巩固所学知识时，设计多样的比赛形式。在游戏中引入竞争机制，调动学生参与课堂的积极性，也可以在很大程度上提高学生的学习效率。在教学过程中，教师要特别注意学生在学习过程中的点滴进步，多表扬、多鼓励，帮助每个学生树立学习英语的自信，使学生有满满的英语学习的成就感。在英语课堂之外，开展多种多样的英语活动，并结合兴趣组活动，开展如英语情景剧比赛、讲故事比赛等。这些活动的开展，不仅能让学生更好地掌握所学知识，更能帮助学生体会英语学习的乐趣，收获成功感，从而提高学生学习英语的积极性。
3.使用多样教学方法，发挥创造力
（1）即时应答，日常交际用语的灵活运用。在不同的场合用不同的方式方法对所学语言灵活运用，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。如采用“头脑风暴”，给出一个关键词或者话题，让学生从不同的角度做出即时的应答。这不但能检验学生对所学的语言知识有没有掌握，也能发掘他们的语言天赋，提高他们的交际能力，为以后的学习打下基础。
（2）主题活动，个性化展示英语语言。不同的教学内容，可以设计开展不同的主题活动，帮助学生更自主地运用教师所教授的语言知识。例如：在学习和操练礼貌用语时，可设计“礼仪督导员”的活动，展示自己的礼貌用语，也可纠正同学错误的语言表达；在学习家庭成员及父母职业时，可设计“我的家庭演讲会”，让学生介绍自己的家人和他们的职业；在谈论兴趣爱好时，可设计“兴趣组招募”，根据各自的兴趣爱好选择报名。不同主题的活动，可以最大限度地让学生个性化地运用语言能力，让学生更大胆、更积极地用所学的语言表达自己的想法。
4.开展丰富教学活动，体会学习乐趣
（1）在玩中学，轻松习得所学。在教授新知识时，为了分散难点、降低难度，让学生可以在不知不觉中掌握教师教授的知识，教师可以利用一些游戏，像小组竞赛、男女生对抗、角色扮演等来开展教学。如要教Happybirthday.这句话，可以让学生真得来过个生日，一起唱生日歌，学生自然而然地就学会了这句话。
（2）在玩中练，轻松掌握所学。在操练句型时，如果只是简单地、机械地重复朗读，学生很快会失去兴趣，不愿参与。如果能在游戏中练习，就能起到事半功倍的效果。比如在操练英语常用的打招呼用语时，让学生装扮成他们自己喜欢的动画片角色，向他们打招呼，并且配上轻快的动画片主题曲，学生见到了动画片中喜欢的角色，肯定十分高兴，会很乐意、很积极地用所需要操练的句型跟他们打招呼。
（3）在玩中复习，轻松巩固所学。复习课本身就很难上好，很难真正调动学生参与课堂，此时加入各种小游戏，一定能让学生乐意学且好好学。如复习所学过的数字，就可以利用小组竞赛，快速闪现一些车牌号码，让学生看到立刻抢答，回答最多且正确率最高的小组有小奖励，那学生一定特别积极地参与课堂，也能很好地对数词进行复习巩固。
二、情趣教学的成败关键
教师是情趣教学的成功的关键。如果要提高学生的英语水平，决定性的因素就是师生之间良好的互动与情感交流。那么如何充分调动学生对英语课的兴趣就十分重要了。这就要求英语教师要有过硬的专业素养，有较高的审美情趣，还有较强的组织能力。教师第一步要做到的就是吃透教材，从中找出可以利用的情趣方面的要素。结合这一要素，并根据不同的教学内容，安排相应的活动，制作PPT、播放卡通等教学手段，通过丰富的画面、欢乐的课堂、轻松的语言来调动学生的各个感官，丰富课堂，帮助学生掌握所学。教师的体态语也是表达自己很好的方式。教师在课堂上的一举一动、一颦一笑都会让学生受到感染。师生之间友好欢乐的对话，能调动起学生在课堂上的积极性；教师惟妙惟肖的模仿会让学生犹如身临其境；教师在教学过程中慷慨激昂，能让学生在课堂上被深深吸引。
三、情趣教育的探索成果
英语学习绝对不应该仅仅局限于40分钟的课堂上。应该在我们的校园中到处都能看到英语的影子。可能在走廊上，师生之间自然地用英语打招呼；可能在操场上，同学之间开展着英语小游戏在走廊；可能在兴趣组里，热火朝天地排练着英语短剧；也可能在午休时间，广播里传出优美的英语歌曲，这种浓郁的英语气氛就是情趣教育应有的体现。
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作者：居敏芳 单位：昆山经济技术开发区包桥小学
