一、财务管理专业学生开展创业创新活动的可行性
财务管理专业学生进行创业创新具有天生的优势，他们能够掌握从资金筹措到市场运营以及企业管理、内部控制等一系列的知识，这就为创业创新奠定了坚实的基础，懂财务，会管理，精核算，以后创业会少走不少弯路。而且目前我国的创业环境也比较乐观，政府对创业提供资金和法律支持，各地对大学生创业也提供不同的优惠政策。
二、开展创新创业教育的措施
1.整合教学计划，将创业渗透到专业教学中在原有的创业课程的基础上，可以相应的增加一门创业指导课程，让学生掌握创业过程中可能存在的风险以及问题，创业者应具有的素质，创业需要具备的条件等等，激发学生的创业热情，并且在创业课程中渗透专业课程，将与创业相关的财务及管理课程进行有机整合，以案例形式对学生进行教学。这使学生不仅懂得资金的筹集、使用、控制等，也学会规避风险以及市场管理。为创业提供技术支持。2.转变教学方式，增加创业色彩首先，扩大ERP课程的开设专业，只要是经济类的专业都应该开设这个课程，让学生在学习中体验各种角色，增加创业经验。其次，增加成功者教育，即让学生多倾听成功人士的讲座，让他们懂得创业的艰辛和取得成果的甜蜜。再次，让学生进行模拟创业，首先，让学生提供创业项目可行性研究报告，通过以后，给学生发放创业基金，让学生以团队的形式进行创业，既提高了学生的创业热情，也能激发学生的潜能。3.激励学生参加各种创业大赛，形成社团，高年级带动低年级在参加创业大赛的过程中，可以培养学生的创新能力，组织能力，策划能力和指挥协调能力。为培养学生的独立性和合作性等奠定基础。成立学生社团，形成固定的模式，让高年级带动低年级，形成自主创业的梯队，也为学生交流创造平台。这样在全校财务管理专业当中形成良好的循环，教师只起到指导的作用即可，学生成为这个社团的主要活动者，组织者。在这个过程中，不仅使学生更好的学到知识，而且能让学生锻炼他们的组织能力，沟通能力以及团队协作精神。4.增加创业实践在原有的创业基地的基础上，加大学校和社会合作的力度，形成学校、社区、企业全方位、互动式创业生态系统，学校加大和社会企业合作范围，与创业培训机构、风险投资机构以及其他与财务管理专业相关的机构合作，充分利用校友资源，成立创业和管理咨询机构，不断丰富教学和实践案例。5.改革考试方法积极推进以学生职业能力为导向、以学生创业主体、以培养学生素质为基础、以培养学生实践能力为准绳，以激发学生潜力为目标，进行真正具有职业教育特色的课程改革，解决财务管理专业核心课程目标、教学内容、教学方法、教学手段尤其是教学效果的评价问题。在对学生进行考核时，全面改革期末一张试卷的考核方法，注重过程化教育，考核要体现更能激发学生创新思维、创新创业精神与创新创业能力的较为全面和动态的考核和评价方式，激励学生个性化发展。综上所述，民办高校要转型为应用型技术大学还仍然是个长期而艰巨的任务，这就要求我们必须在财务管理专业教育的过程中渗透创新创业教育理念，培养学生创新创业精神，做好校企合作，创立创业园，形成产学研一体的教学模式。这不仅仅需要学校师生的努力也需要全社会的共同努力。
作者：陈锐 单位：黑龙江外国语学院
