一、大学体育教育的重要性
我国的体育教育大致可以分为三个阶段：从体育的课堂教育到社会体育与学校体育的相结合；从体育锻炼到体育锻炼的终身化；学校体育的娱乐化和生活化。总结分析发现，大学体育教育的功能主要有：
1.锻炼学生的身体素质，教会学生科学锻炼身体的方法，提高学生的身体活动能力。
2.体育教育的团体形式有助于学生团体合作精神和集体主义感的培养。
3.体育教育可以培养学生的心理品质，通过体育运动可以塑造学生勇敢、坚强、进取和坚韧不拔的品质。通过体育竞赛还可以使学生的心理素质得到考验。
二、大学体育教育的当前状况
当前我国的大学体育教育在发展过程中还存在着许多亟待解决的问题，这些问题极大影响着大学体育教育的向前发展，也阻碍着我国高等教育的改革，其主要表现在三个方面：
1.学生对体育教育不够重视，教师的综合素质欠佳。受传统教育体制的影响，许多学生对体育教育没有深刻的认知，对体育学习的重要性较为忽视，这一现象直接影响了学生对体育学习的兴趣，学生普遍存在当一天和尚撞一天钟的心态，对体育学习敷衍了事。另外，教师的综合素质普遍不高，这使得其教学效果不佳，学生对体育学习失去兴趣，无法养成良好的运动习惯。
2.高校体育教学的课程内容设置不合理，对学生体育能力的培养较为忽视。一方面，大学体育教学活动大多比较枯燥乏味，再加上天气原因，使得教学活动经常不连贯；另一方面，体育教学的理论知识没有引起教师的有效重视，教学模式较为单一，由于学生的体育理论知识较为缺乏，造成学生在体育锻炼过程中显得比较盲目，导致体育教学水平难以提升。
3.高校中的体育教学环境不佳，体育场馆的开放程度较低。当前，许多高校在体育教学场地和教学器材上的投入较少，体育教学条件已经远远不能满足实际的需求。一些高校的体育场馆都是定点定时开放，而且很少对外开放，这使得高校学生体育锻炼的场地和机会大大不足。
三、大学体育教育的发展策略
1.提高教师的综合素质。传统的教育观念较为落后，大学体育教师应将新思维融入到日常的教学活动中。在课程的设置上，要与时俱进；在课堂教学中，要切实发挥学生的主体作用，帮助学生树立终身体育的意识。另外，教师还应注重自身综合素质的提高，包括专业素质、文化素质及道德素质等。在日常教学中，要重视学生的个性发展，不断引入新的教学理念，从而培养出实用型的体育人才。
2.提升体育教学效果。要切实提升大学体育的教学效果，教师需要从教学目标、教学内容及教学方式上全面优化。在课程内容的设置上，要以体育教学的实际需要与学生的实际情况为基础，合理设置课程内容，提高体育教学的实用性；在教学方式上，教师应想方设法激发学生体育学习的兴趣，对原有的教学目标进行优化，使其更符合学生发展的实际需求。在教学方法的选择上，应避免单一生硬的教学模式，而应努力采取多样的教学方法，切实提升教学效果。
3.改善体育教学环境。大学体育教学环境对教学效果有着重要的影响，要改善体育教学环境，首先就要从改善体育教学场地和教学器材着手。高校应提高体育场馆的开放度，适度延长其开放时间，为学生体育锻炼提供充足的机会；其次，在体育器材的应用上，教师应提高其使用效率，扩大体育器材的使用范围，还应及时按照需求添购新体育器材。总之，高校应加大在改善体育教学条件上的资金投入,加强体育教学硬件设施的建设，为高校的体育教学创造一个良好的环境。
综上所述，体育教育对大学教育有着重要的影响，这应该引起相关教育工作者的高度重视。由于当前我国大学体育教育中存在诸多问题，高校应认清这一现状，加大在体育教学上的投入力度。高校体育教师应保持先进的教学理念，不断完善自身的教学方法，为提升高校的体育教学水平而努力，并始终将树立学生终身体育的意识和培养实用性的体育人才作为教学目的。
作者：韦洪雷 单位：广西警察学院
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