一、引言
随着多元化教育的发展，教学方式变得多种多样，但是教学的评价却没有全面统一的标准，尤其是在学前教育这一领域。为了保证教学具有高质量，就必须重视课程内容的选取和组织。所以高职学前教育专业要在现有课程的基础上，根据目前行业的发展，进行整合。
二、高职学前教育专业课程整合依据与原则
（一）高职学前教育专业课程整合依据
第一，课程整合要依据社会需求。随着经济的进步与发展，社会对高职学前教育专业的要求也不断提高。社会的要求从根本上来讲就是国家、用人单位以及家长的要求。课程的整合只有符合国家的需求，才能培养出能够为国家发展做贡献的人才；只有符合用人单位的需求，才能为未来的职场提供足够的人力资源；只有符合家长和学生本人的需求，才有足够的生源。只有实现课程整合与社会需求相一致，才能体现课程设立的价值与意义。第二，课程整合要与科学技术的进步相一致。与科学进步相一致就是与学前教育最新的研究相一致，要将学前教育教学系统中原有落后的内容进行剔除，并加入新的研究内容与理论，这样才能将实用性最强的理论与技能教给学生，使他们具有行业竞争力。第三，课程整合要适应具体经济状况。由于我国各地发展不均衡，经济发展存在着极大差异性，人们对学前教育的认识与当地经济发展水平相一致，也与当地传统文化与经济特色相一致，只有充分结合地方元素，才能有助于培养学前儿童的本土认同。所以，高职院校的课程建设需适应该地区的经济发展，要在符合国家规定的同时与本地区发展相结合，借鉴新理论，培养新式人才。
（二）高职学前教育专业课程整合原则
第一，稳定性与灵活性相统一原则。首先要根据学生不同的兴趣灵活开设课程，使学生有充分的空间可以做出选择，但是对于核心课程一定要以必修的形式出现。其次，课程设置既要稳定又要有弹性，要有充分的条件实施课程，不能一成不变，要随着科技、政治、教育、心理等因素的变化不断变化。第二，课程整合实践性原则。实践是学前教育专业的第一要素，要以包括工作能力、职业能力、适应能力、组织能力等必要的能力为主线，体现复合职业的能力内容。根据需求将实践课程的课时设置为总课时的百分之三十以上，并在最后一学期安排全面的实习工作，以培养学生较强的实践能力。第三，课程整合先进性原则。要在课程中应用新理论与新方法，体现时代精神，使学前教育专业的学生能够吸取最新的成果，在获取大量的信息基础上进行学习，使该专业充满时代特征。
三、高职学前教育专业课程整合应用与分析
以某职业技术学院为例，它的学前教育公共课包括政治、英语、计算机、安全教育、就业教育、人文教育、体能测试、课件制作，共有676学时，41学分。专业理论课包括儿童文学、教师口语、学前儿童卫生、学前教育学、学前教育管理学、学前儿童发展心理学、教育统计、学前儿童家庭教育、学前儿童乐理课等，共有842学时，47学分。其中，学前儿童卫生主要学习学前儿童的生长发育规律与意外伤害预防，可以自主为幼儿园的生活卫生与儿童健康作评价。学前教育学主要研究学龄前儿童的教育目的与任务，掌握教育的手段及方法，理解幼儿园与小学衔接的内容。儿童文学主要是学习儿童文学的基本理论、协作编创与作品分析。教育统计课主要是学习数据的初步整理与差异量的正态分布，抽样分布推断学生的平均数。学前儿童发展心理学是根据儿童个性的成因分析其心理发展的特点。乐理课是音乐理论基础的学习。专业技能是跟专业有关的技能课程，包括活动的组织、写字、钢琴、声乐、伴奏、美术等课程，包括八846学时，共有42学分。
学生在毕业之后要掌握学前教育的基础能力，具有先进的教育思想，掌握计算机的基本运用，获得计算机二级水平证书与公共英语二级证书，身体符合《体质健康标准》，普通话达到国家二级甲等以上，要取得幼儿教师资格证。学生在具有专业知识的基础上，深入幼儿园以及早教单位进行实习，要使学生可以直接参与到与专业有关的岗位上。在课程实施的过程中要对教师现状、教材选择与教学状况进行评价。教育的成败与教师有很大关系，教师需要实行理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程与经验的课程。教学用书要根据课程标准编制具有系统性的教材，要由目录、课文、图表、注释、附录组成。教材要附带练习册。课程要根据相应的教材进行建设，要结合学科专业的特点对不合理的教材进行讨论，将教材与课程同时进行改革。教学活动是教育的中心，通过开展教学活动来完成教学任务，从而达到保证培养高质量人才的目的。建设课程的目的也是为了培养社会需要的人，通过幼儿园的真实案例将当前的幼儿园的现状介绍给学生，将现实的幼儿教学方法传播给学生，充分发挥学生的主动性，使其掌握基本的幼儿教学方法。将学生的见习与实习进行合理安排，避免将实训变为参观，要让学生真正获得知识。
四、结束语
随着义务教育的普及，延长教育年限已经在教育界达成了共识，但是向前延伸还是向后延伸引起了极大的争议。学前教育是教育的起点，它的内容会影响到受教育者一生的发展。所以，学前教育对课程的内容与质量提出了更高的要求，要培养高素质的师资力量，要对现有课程进行整合。这对教育的发展具有极其重要的意义。
作者：赵辛 单位：咸宁职业技术学院
