摘要：中职教育是我国教育体系的重要组成部分。本文首先分析了我国中职教育的不足之处，然后从管理制度、专业建设和教育教学等方面，探讨促进我国中职教育的策略，为优化我国中职教育提供参考。
关键词：中职教育；学校管理；办学模式
众所周知，中职教育是我国职业教育的重要组成部分，承担着我国主要的职业教育人员的培训工作。由于各种原因，中职教育在实际的教学和发展中还存在各种问题。本文主要根据现行的中职教育的发展特点，提出改革的对策。
一、中职教育发展的现状
1.办学模式没有进行合理规划很多学校，特别是经济欠发达地区的中职院校，在办学过程中缺乏相应的职业办学特点规划，没有规划好自己的办学重点，往往采取吃大锅饭的办学方式，专业多而不专，最后造成设置的专业不符合当地的经济特点，造成学生毕业既失业的现象发生。有的学校没有将职业教育当成主要教学目标，而是将中职继续升学作为主要的教学目标，将中职教育作为一个跳板，将中职学校办成了普通高中，使学校的职业教育竞争力大打折扣。2.专业课程设计不合理有不少中职院校在课程的设置上缺乏针对性和专业性，缺乏对就业市场的调研，课程设置决策缺乏论证，各种教学资源的配置不足。此外，由于职业学校开设的专业无法找到得到对应专业认可的教师，只能从相近的专业中寻找替代教师，不同专业的教师在教学中对课程的理解和设计存在不足，使教师在专业教学的课堂中发挥不出自身的知识特长。这样的课程，教师讲起来没有特点，学生学起来没有动力。3.学生管理缺乏艺术性中职院校的学生素质大多比较优秀，但是存在少部分学生的素质不高的现象。针对这种现状，大多数学校为了避免出现意外情况，采取了全封闭、全天候的管理模式。这种管理模式有一定的优点，但是时间一长，学生在高压的管理下，容易产生情绪上的反弹，出现一些不良的举动，挑战学校的管理。这种管理模式不利于学生在学习过程中产生愉悦的心理感受会对学校管理和培育优秀学生容易产生不利影响。
二、中职教育发展的改革对策
1.以育人为己任，引进先进的办学模式未来中国的工业制造业想要有长足的发展，需要全社会尊重中职学生，尊重创造价值的劳动者。从中职学校开始，就要创造一个互相尊重的校园环境，以育人为己任，来帮助学生树立职业信心，树立正确的价值观，引进更多样化的办学模式，将学校、学生和社会紧密联系起来。2.设置专业特色化，加大教学投入学校在明确了教学方向后，要积极争取资金或者采取联合办学争取社会资金的措施，加大对教学教具的投入和教师队伍的建设力度。中职院校因为专业的原因，对相对专业的知识的教授需要专业的教具。有了良好的教学教具，教师才能发挥自己所学，才能将知识更加形象地传授给学生。在专业教师的聘用和使用上也要打破常规，有能力的专业教师不用局限学历等硬性条件，在教师职称评定中也要对专业教师加以倾斜，留住专业人才。3.强化学生管理，实现中职学校管理制度化为了更好地为当地经济服务，应该强化学生的管理工作，将中职学校的教育管理制度化、明确化。中职院校目前的办学应以服务当地经济为主，培养复合型一专多能的人才，其专业的设置应当经过多方考察和专家的论证，经过上级主管部门的批准才能付诸实施。此外，提高中职院校的办学门槛，避免出现每个区县有几个中职学校的情况，而应强化集中办学的优势。中职学校的上级主管部门随时监控，不可随意设置专业和随意改变办学方向，保证中职学校的办学质量。
三、小结
综上所述，未来中国要立足于世界，需要一个强大的制造业，而强大的制造业需要高素质的职业从业者。中职院校的责任就是要培养各行业需要的专业人才。在这个过程中，上级主管部门要从产业规划、学校专业设计、教师队伍的建设等方面入手，抛开旧有人才观念，努力培养适合自身区域经济发展需要的职业人才，打造自身职业教育名牌，吸引和培养更多的产业人才。
参考文献：
[1]汪新巧.浅议中职教育的现状和改革[J].职业技术,水泥机电论文2014(4).
[2]郝联捷.浅谈中职教育的现状及发展对策[J].金田,2013(1).
作者：刘文武
