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赤峰学院学报:作文教学研究杂志社

  • 主管单位:赤峰学院
  • 主办单位:作文报社
  • 期刊级别:省级
  • 出版周期:双月刊
  • 国际刊号:1673-2596
  • 国内刊号:15-1341/C
  • 邮发代号:16-139
  • 出版地点:内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
  • 投稿邮箱:kf@400qikan.com 收本月!
  • 职称评审:职称评审条件条件解读《全》
  • 期刊真伪:鉴别期刊真伪5大方法!

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期刊详情

赤峰学院学报:作文教学研究杂志简介

本刊继承与创新兼具,学术性与实践性并容,覆盖面广,影响力强,形式大度,内容丰富。主要栏目有:作文指导、源头活水、选材与组材、观察·想象·思维、记叙·议论·抒情、教改百家、探究性教学、智力训练、素质培养、考场作文、阅卷有感、以读导写、课案性教学、说话与习作、小学作文教学、作文评改、语文教学研究等。多姿多彩的栏目,可为语文教研人员及广大中小学语文教师提供切磋交流的广阔空间。
《赤峰学院学报:作文教学研究》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材料为主题,坚持“期期精彩、篇篇可读”的理念。作文教学研究内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,作文教学研究公认誉为具有业内影响力的杂志之一。作文教学研究并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。

赤峰学院学报:作文教学研究杂志稿件要求

1.本刊只受理寄交的符合本撰稿须知的文字稿。未经本刊编辑同意,电子邮件、传真件等不能作为正式投稿方式。凡不符合本须知规范者,均视为无效投稿。
2.凡作者来稿,请一律用A4纸打印,可参照本刊体例格式打印(参见附件1)。
3.稿件中不得出现作者的姓名、工作单位(国家机关及司局、大学及院系)、职务、职称、通讯地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱等个人资讯,这些内容加论文题目请另纸提供。稿件请直接寄至编辑部,请不要寄给个人。
4.稿件字数一般要求在1万字左右,也鼓励精粹文。论文前请附200~300字的中文内容提要和3~5个关键词;并提供中图分类号、文献标识码、文章编号(暂空)信息。本刊决定采用的稿件,作者应提供英文的题目、作者姓名、作者工作单位、内容提要和关键词。
5.稿件中的数据和引文要注明资料来源,相关数学公式、曲线图、数据表格,务必字迹清楚、规范、图形清晰。数学公式、有关数据请核对准确;图形请用计算机制作、打印。 参考文献格式请参见附件2。
6.来稿本刊一律不退,请作者自留底稿。
7.凡投寄本刊的稿件请勿一稿多投,若三个月内未收到用稿通知,作者可自行处理。
8.本刊已加入“中国学术期刊(光盘版)”。若作者不同意将文章编入数据库,请在来稿时声明,本刊将做适当处理。
9. 本刊坚决抵制各种学术不端行为,作者如有违反,将被记入黑名单。关于论文原创性和抵制学术不端的声明请联系编辑。
特别申明:本刊授予400期刊网优先审稿,本刊将优先录用经过400期刊网(www.400qikan.com)审核的稿件。

赤峰学院学报:作文教学研究栏目设置

本刊多姿多彩的栏目,可为语文教研人员及广大中小学语文教师提供切磋交流的广阔空间。主要栏目设有:封面人物、教学探索、作文语言、记叙议论、兴趣教学、读写结合、作文指导、自主作文、口语训练。

赤峰学院学报:作文教学研究收录获奖情况以及影响因子

《赤峰学院学报》系《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊,《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。辟有“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”、“哲学研究”、“历史学研究”、“文学研究”、“法学研究”、“新闻与传播学研究”、“艺术研究”等特色栏目与固定栏目。2008年被评为全国教育院校优秀期刊;在2008年自治区新闻出版局、自治区高校学报研究会开展的“内蒙古自治区首届高校精品学报评选活动”中,《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)荣获“优秀学报”称号。《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)前身为《昭乌达蒙族师范专科学校学报》,1980年创刊。2003年,赤峰学院成立,原《昭乌达蒙族师专学报》(汉文哲学社会科学版)更名为《赤峰学院学报》(哲学社会科学版,双月刊)。2008年,经内蒙古自治区新闻出版局批准,学报由双月刊改为月刊。更名后的《赤峰学院学报》(哲学社会科学版),致力于“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”等特色栏目建设,依托学科优势与地域优势,培育学报特色,打造期刊品牌。
《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)系《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊,《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。辟有“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”、“哲学研究”、“历史学研究”、“文学研究”、“法学研究”、“新闻与传播学研究”、“艺术研究”等特色栏目与固定栏目。2008年被评为全国教育院校优秀期刊;在2008年自治区新闻出版局、自治区高校学报研究会开展的“内蒙古自治区首届高校精品学报评选活动”中,《赤峰学院学报》荣获 “优秀学报”称号。
《赤峰学院学报》前身为《昭乌达蒙族师范专科学校学报》,2003年,赤峰学院成立,更名为《赤峰学院学报》(哲学社会科学版,双月刊),2008年,经内蒙古自治区新闻出版局批准,学报由双月刊改为月刊。  更名后的《赤峰学院学报》(哲学社会科学版),致力于“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”等特色栏目建设,依托学科优势与地域优势,培育学报特色,打造期刊品牌。

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《赤峰学院学报》(哲学社会科学版)系《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊,《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊。辟有“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”、“哲学研究”、“历史学研究”、“文学研究”、“法学研究”、“新闻与传播学研究”、“艺术研究”等特色栏目与固定栏目。2008年被评为全国教育院校优秀期刊;在2008年自治区新闻出版局、自治区高校学报研究会开展的“内蒙古自治区首届高校精品学报评选活动”中,《赤峰学院学报》荣获 “优秀学报”称号。
《赤峰学院学报》前身为《昭乌达蒙族师范专科学校学报》,2003年,赤峰学院成立,更名为《赤峰学院学报》(哲学社会科学版,双月刊),2008年,经内蒙古自治区新闻出版局批准,学报由双月刊改为月刊。  更名后的《赤峰学院学报》(哲学社会科学版),致力于“红山文化研究”、“契丹辽文化研究”等特色栏目建设,依托学科优势与地域优势,培育学报特色,打造期刊品牌。

《赤峰学院学报:作文教学研究》论文范例

  • 封面人物
  • (4)玩中学 做中练 妙趣横生作文课——论小学活动作文课的教学 翁丽琴
  • 考试作文
  • (7)浅谈根除考场作文的“挤牙膏”现象 刘书红
  • (9)由一道中考作文题看中考作文命题原则 金克勤
  • (11)由一篇高考满分作文谈记叙文的要素 李晓云
  • (13)怎样使中考作文的语言靓起来 端晓燕
  • (15)为考场作文出彩支招 王雳
  • 课案一例
  • (16)仔细观察 深入思考 有效表达——《一次有趣的实验》习作课的教学过程和反思 沈志飞
  • 创新作文
  • (18)浅谈新课改下学生作文创新的方法 索明堂
  • (20)初中作文教学中学生创新思维的培养 解翠娟
  • 素材积累
  • (21)如何指导学生积累写作素材 郁章省 彭春玲
  • (23)开发利用农村生活作文资源 宋万奎
  • 真情作文
  • (24)写真日记——原生态习作的开始 陈美清
  • 走进生活
  • (27)生活与真情共舞 精彩随童心放飞——作文脱离生活的弊症与对策 丁益秀
  • (29)作文教学应与学生生活同步 高群
  • (30)立足生活 巧妙选材 闾小荣
  • (32)问渠那得清如许 为有源头活水来——谈如何引领学生从生活中摄取作文素材 徐鑫旭
  • 教学漫议
  • (33)“二哥哥”=“爱哥哥” 李敬尧
  • (34)关于高中作文教学方法的探究 杨新波
  • (35)农村小学作文教学存在的问题及对策 徐明山
  • (37)关于乡镇初中作文教学的几点思考 杜银彬
  • (38)一回酒渴思吞海 几度诗狂欲上天 李敬尧
  • (39)浅谈文章写作中的情感作用 邢俊晓 张传纬
  • (40)初中作文教学中的点滴体会 王彩虹
  • (42)新课标背景下高中作文教学有效性探究 骆小红
  • (43)革除弊端 改进教法 大面积提高作文教学质量 楚明亮
  • 广开材源
  • (45)学生作文不竭的源泉——谈作文教学与其他学科的整合 战祥玲 卢立芸
  • 读写结合
  • (47)在阅读教学中如何架起读写结合的桥梁 金红娣
  • (49)“难得糊涂”试解
  • (50)阅读与写作教学的资源开发研究——读写互动、以读促写作文教学实践 王永忠
  • (52)风乍起,吹皱一池春水——浅谈读古诗文与写作的巧妙链接 邬明芬
  • (55)阅读文本写作资源的开发利用 陈小燕
  • (57)在阅读中架设通向习作的桥梁 柳跃华
  • (58)说·读·仿·编——以《逃家小兔》为例浅谈绘本与习作教学的结介 吴丽媛
  • (60)抓住文本的趣点、美点、难点、空自点——实现阅读与写作的良性互动 宋开平
  • 作文训练
  • (62)高年级作文教学三部曲 刘晓芹
  • (63)浅议学生作文基本功训练的内容 林令梅
  • (65)让学生作文“有话可说”的点滴做法 汲磊 刘超
  • 记叙议论
  • (66)论据的选择和使用 闫鸿玺
  • (68)破茧成蝶的“突围”——记叙文写作升格例谈 张慧
  • (70)电大本科毕业论文缺乏创新性之探究 池文清
  • 兴趣教学
  • (72)如何培养初中学生的写作兴趣 周为栋
  • (74)创设情境 激发学生写作兴趣 李学德
  • 写作指导
  • (75)我是怎样辅导学生习作的 王海燕
  • (77)教会学生写好段落 廖艳
  • (79)先看病 后开方——我的作文指导方法 陈峰
  • (81)厚积·感悟·创新——如何让作文语言光亮 夏文友
  • (83)为创新作文插上灵巧的翅膀——“激活、发现、引领”三步法指导学生写作例谈 张标彬
  • 作文评改
  • (86)用“评改”撬动习作改革——小学生习作“有效评改”的整体思考(之一) 俞国平
  • (88)浅谈作文评改的形式和内容 张丽娜 孙静
  • (89)作文评改的实效性之我见 王彩霞
  • (91)练就“点石成金”的“金手指” 徐静
  • (93)走进作文评改的“春天里” 朱莉
  • (94)怎样指导学生修改作文 庄艳丽
  • 语言教学
  • (96)品读随笔:引导学生品味和运用语言 罗代国
  • (98)陌生化理论观照下的小学词语积累教学 徐婧
  • (99)探寻幼儿语言教育的“给力”之源 郭颖
  • (101)幼儿语言教学情境的有效创设 贾丽华
  • 作文做人
  • (102)在作文教学中渗透思想品德教育 袁姗姗
  • 语文教学
  • (103)试解读《祝福》中一副对联 或彧
  • (104)举一反三 由近及远——对“1+n”叠加式阅读模式的认识与尝试 应桂灵
  • (107)走向“高效”:小语合作学习的理性追求 周小艳
  • (110)提升幼儿早期阅读能力的有效途径 朱文礼
  • (111)语文教学中的动态生成 王忠德
  • (113)让语文课堂活起来 聂倩影
  • (114)《米芾学书》一课教学之遐想 葛群杰
  • (116)提高阅读质量的策略 胡永海
  • (118)如何提高农村小学语文课堂教学效率 贾东英
  • (120)农村小学语文教学误区浅述 李登银
  • (122)多媒体课件在小学语文课堂中的运用 陈国栋 王兴梅
  • (124)在绘本阅读中激发幼儿语言学习的兴趣 陈娟
  • (125)多措并举 提高拼音教学效率 王文静
  • (127)初中语文课堂中的情感教学 范玉美
  • (F0002)一路走来 芬芳满径——本期封面人物介绍
  • (F0003)好消息

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