1高职化学教学中STS教育的应用
在课堂教学中渗透STS教育理念。高职化学知识的教学过程渗透STS教育需按照原有的教学内容进行深层次发掘或创造STS教育因素，在创造设计时循序渐进，将STS教育贯穿于化学知识、技术的教学中，将概念笼统的理论知识与直观的实际科技及社会影响相结合。例如，化学教材中《实用化学》中既有丰富的化学知识与实际生活相联系的课题案例，这为STS教育开展提供了大量借鉴方式。扩展了学生知识面，将化学与实际生活、社会关系等有机结合，使学生认为所学知识的应用价值，激发学生的学习兴趣。在选修课、讲座、实践中渗透STS教育理念，培养社会责任感。在高职教学中学生可利用选修课促进综合素质提升。在STS教育理念的教学中，通过选修课能够适当增强学生对STS理念的理解，可开设化学与自然、化学与食品、化学与生活等选修课；邀请权威学者定期组织化学与科学技术的应用知识讲座，按照社会环境的位置去看待化学技术，配合相关教材教育影像资料，加深学生对自然环境的了解，增强环保意识；可将学生带到实际环境中去调查体会化学产物处理不当所带来的危害，或进行相关市场调研，了解日常生活中各类食品，用品的生产销售状况，增强学生社会责任感，使学生了解化学在当前人类的生活、生产、环境的相关性，树立应有的社会责任观念。在化学实验中渗透STS教育。STS教育理念可充分展现学生在学习主动性，提升参与度强化操作能力，使学生在实验操作中查找理论问题思路，从最基础的实验开始培养学生化学研究的态度、思维以及能力。从事化学教学的工作者可结合教材内容与术后实际情况，设计部分探索新实验的机会让学生自行体会。如焰焰色反应、水果中VC的测定、头发中Zn的含量测定、指纹鉴定等实验，培养学生探究问题的兴趣，增加操作能力与创新。
2高职化学教学中渗透STS教育的效果与注意事项
STS教育成效。首先通过STS教育理念在化学教学的渗透后，提高了学生现代科技意识，引导学生学了解现代化学技术中先进技术的重要意义与作用，让学生成分认识现代生活与化学的密切关系。其次，STS教育理念的融合，引导学生适当知晓当前环境、能源所面临的研究问题，让学生了解现代化学的“双刃剑”效应，增强社会责任感。再次，STS教育理念注重教学知识与生产、生活相联系，引导学生在接受化学理论知识的同时也掌握相关知识在实际生活中的应用，避免了传统化学教学模式中重理论轻实践的弊端，促进化学知识的合理应用，做到学以致用，提高了学生应用化学知识解决实际问题的能力。STS教育在教学中的注意事项。教学工作者将STS教育理念渗透在化学教学过程时要严格参照高职化学教学大纲，制定相适应的的STS教学内容，并且根据学生化学知识掌握程度设计实验项目；注重学生在教学中对生产、生活的感受与体验，引导学生端正学习态度，以确保达到预期教学计算机期刊目的。
作者：邱文武 单位：吉林松花江中学
