在就业学生中，北上广等一线的大中城市是主要选择地区，很少有对欠发达地区的就业趋向；单位也多是选择国企事业单位或大型跨国企业，对私营企业等小单位不感兴趣。就业心理不成熟也是因素之一，主要表现在攀比、不平衡、自卑和依赖等方面。就业能力方面主要是学生面试的能力，不能够在短时间内将自己的能力表现出来，面对面试官会有紧张、语无伦次的现象，让对方产生这名学生能力不足的错觉。在就业困难的客观因素中，专业限制是较为突出的一个问题。例如土建工程专业和机械工程专业的女学生，多数用人单位考虑到施工场地的特殊环境而要求男性。就业渠道的不规范也不利于学生就业，面对纷繁复杂的就业信息，学生不能做出科学的筛选和定位，从而错过就业机会。
1.明确高职大学生就业思想政治教育必要性
高职院校教育教学应严格以“加强和改进大学生思想政治教育，将其培养成具有较高思想政治素质的社会主义建设合格接班人”为指导，切实把握好高职大学生就业的思想政治教育意义。高职大学生就业的思想政治教育要紧跟时代步伐，以先进的政策理念为指导方向。在完成和未完成就业的过程中，都能够以高度的思想水平来调整自己，时刻准备好投入社会的就业工作环境中。
2.发挥高职大学生就业困难群体思想政治教育的主观引导
针对就业困难群体的问题，思想政治教育工作应首先做好学生的心理引导，让主观方面的因素做好处理。摆正就业学生社会地位，做好职位的准确定位。思想政治教育可以以工作中的实际人物来做出标杆，例如2015年度的感动中国人物朱敏才、孙丽娜夫妇，他们放弃了安逸的生活环境在贵州山区进行义务支教。让学生明白一个人的价值不是所处多高的位置，而是能够创造出多少的劳动，付出多少贡献。对于拥挤并且人才满满的大城市来说，可能二三线城市更能发挥出职业教育的特色，只要是投身在了社会主义建设中，就是自我人身价值实践的开始。思想政治教育也要做好面试心理调节，将面试看作是普通的谈话交流，展现真正的自我。
3.完善高职大学生就业困难群体思想政治教育的客观条件
高职院校在毕业前期应做好就业单位的积极引导，认真做好较为全面的就业洽谈会。对专业就业面较窄的专业学生，提前做好其他能力的培养。例如土建工程专业的女生可以选择会计专业选修课程，就业职位可以从基层工程师、设计人员转入到会计职位、造价职位等。这个过程中的思想政治教育要把学生可能产生的各种疑虑及早解决。高职院校也可以在日常教学中建立锻炼平台，每个专业都要有固定的时间来实践活动，将专业相关的行业工作引入到活动中，让学生能够对自己未来的就业产生具体的认识。在高职的思想政治教育中，应当对就业困难群体进行思想层面的分析和把握，指导学生将劣势进行转化，增强其就业能力。通过对各种影响因素的调整来保证弱势群体的及时就业，将人才培养落到实处。
作者：吴振华 单位：湖南交通职业技术学院
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