本文作者：吐尔逊古丽·赛开；王小丽；成功正常投稿发表论文到《哈尔滨职业技术学院学报》2016年05期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：职业认同是指个体基于实践经验和个人背景对所从事职业的自我接纳和认可的程度,是个体对所从事职业的肯定性评价,也是提高幼儿教师自身发展的内在动力。幼儿教师职业认同程度越高越能够促进幼儿教育的发展。社会幼儿园教育理解的偏差、转岗教师固有的教学理念和自身的价值观念都是影响职业认同的因素,而社会的支持及转岗教师自身专业能力和反思能力的提高是提高职业认同的有效途径。
【论文正文预览】：一、研究的缘起为了优化农村教育资源,全面提高中小学教育投资效益和教育质量,促进农村基础教育事业健康、可持续发展,至2000以后农村中小学实行“撤点并校”,对农村教育资源进行整合,社会上出现了一群特殊的群体——转岗教师,这一称谓是现实的需求与政策结合的产物,是为了解
【文章分类号】：G615
【稿件关键词】：双语幼儿园转岗教师职业认同
【参考文献】:

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• 田菲菲;乌鲁木齐市维吾尔族学前双语儿童认知发展研究[D];新疆师范大学;2015年
• 孟云;幼儿园双语教育研究[D];云南师范大学;2006年

【稿件标题】：小学教师转岗到幼儿园|哈萨克族双语幼儿园转岗教师职业认同研究
【作者单位】：昌吉学院;
【发表期刊期数】：《哈尔滨职业技术学院学报》2016年05期
【期刊简介】：《哈尔滨职业技术学院学报》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，哈尔滨职业技术学院学报杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN23-1531/Z，国际刊号：ISSN1008-8970。哈尔滨职业技术学院学报杂志社由哈尔滨市人民政府主管......更多哈尔滨职业技术学院学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/11258/)投稿信息
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