本文作者：唐荣君；马述珍；成功正常投稿发表论文到《全国商情(理论研究)》2010年16期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：职业能力的形成首先需要具备一定的职业潜能,然后拓展为一定的职业素质,最后转化为实际的职业能力。目前我国的高职院校教育基本属于职业潜能和素质教育,在性质上属于职业仿真教育。高职院校应积极推进职业仿真教育向职业能力培养的转化:围绕教学办产业,促进教学与产业的共同发展;围绕教学与产业搞科研,推进"产学研"一体化发展;建立互利互惠的校企合作关系,形成校企间的良性互动。
【论文正文预览】：高职教育在我国发展的历史还不长。一般认为,高职教育就是高级职业能力教育。事实上,职业能力的形成首先需要具备一定的职业潜能,然后拓展为一定的职业素质,最后在社会实践中转化为实际的职业能力。因此,高职教育过程实际上是一个多层次教育目标的推进和转化过程,并且由于实
【文章分类号】：G718.5
【稿件关键词】：职业潜能职业素质职业能力
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【稿件标题】：[高职院校学生素质教育论文]高职院校的职业潜能、职业素质和职业能力教育
【作者单位】：山东商务职业学院;
【发表期刊期数】：《全国商情(理论研究)》2010年16期
【期刊简介】：0......更多全国商情(理论研究)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/8943/)投稿信息
【版权所有人】：唐荣君；马述珍；

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