本文作者：张松灿；成功正常投稿发表论文到《全国商情(理论研究)》2010年14期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：进行"综合系数法"分配教师讲课补助收入的模拟演示,是巩固并检验综合系数法原理及模式的需要。本文以某校工商管理教研室教师的情况为例,通过"三个阶段"即计算个人综合权数、确定当期综合系数、分配发放教师讲课补助收入及其内涵的"十个步骤"即取得教师的实际档案材料、教师定性信息的数量化改造、计算个人因素权数、确定个人综合权数、学校制定统一的课时补助标准、提取教师团队每周应得的讲课补助总额、核算个人及团队实际具备的授课能力、计算当期综合系数、准确统计教师每月实际授课工作量、具体分配教师当月授课补助金额,形象地演示了综合系数法分配讲课补助收入的全过程,并对关键问题作了必要论证。
【论文正文预览】：持续不断地改革收入分配制度以充分调动员工的积极性,成为任何组织务必高度重视并努力完成的重大职责。在这个意义指导下,笔者原创出一项收入分配办法———综合系数法,用于高校教师讲课补助收入的合理分配。综合系数法的做法概括为:首先,从综合多因素角度评价教师个人及团队
【文章分类号】：G647
【稿件关键词】：综合系数法个人综合权数当期综合系数教师讲课补助收入收入分配
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【稿件标题】：【血气分配系数】“综合系数法”分配教师讲课补助收入全过程的模拟演示
【作者单位】：河南农业职业学院;
【发表期刊期数】：《全国商情(理论研究)》2010年14期
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【版权所有人】：张松灿；

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