本文作者：谭静；成功正常投稿发表论文到《统计与管理》2014年09期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：本文通过对高中信息技术程序性知识的教学现状进行调查,分析目前高中信息技术课堂教学,特别是程序性知识教学的教学现状及出现的问题,并针对问题提出高中信息技术程序性知识教学的一些教学意见和建议,强化高中信息技术教学中所涉及的"程序性知识"教学方法的提升,继而有效提高高中学生计算机操作能力,并根据学生的信息技术水平特点以及兴趣的浓厚程度,制定"程序性知识"教学方案,使学生在愉快、充满挑战的学习过程当中,激起学生的学习兴趣,激发各自的潜能,从而转变学生的学习态度,提高高中信息技术学科教学的效率,加强学生的信息能力,实现"提升学生的信息素养"的学科教学目标。
【论文正文预览】：一、调查研究概述信息技术是一门以技术为主的学科,高中信息技术的教学目标是“培养学生的信息素养”。现阶段,在我国的高中生中,信息技术水平高低不一,有的学生基础很好,有的学生基础很差。基础好的学生希望老师将知识讲的更深层次一点,基础差的学生希望老师将知识讲的浅显易
【文章分类号】：G633.67
【稿件关键词】：高中信息技术程序性知识教学调查研究
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【稿件标题】：【高中信息技术教学设计】高中信息技术学科中程序性知识教学调查研究
【作者单位】：四川省宜宾市第一中学;
【发表期刊期数】：《统计与管理》2014年09期
【期刊简介】：《统计与管理》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，统计与管理杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN13-1395/C，国际刊号：ISSN1674-537X。统计与管理杂志社由河北省统计科学研究所主管、河北省统计科学研究所主办，本刊......更多统计与管理杂志社(http://www.400qikan.com/qk/13058/)投稿信息
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