加入收藏 | 设为首页 权威学术期刊杂志介绍平台,展示学术期刊!就在400期刊网!

全国免费咨询电话:

教育研究杂志社

  • 主管单位:教育部
  • 主办单位:中央教育科学研究所
  • 期刊级别:双核心期刊
  • 出版周期:月刊
  • 国际刊号:1002-5731
  • 国内刊号:11-1281/G4
  • 邮发代号:2-277
  • 出版地点:北京市
  • 投稿邮箱:kf@400qikan.com 收本月!
  • 职称评审:职称评审条件条件解读《全》
  • 期刊真伪:鉴别期刊真伪5大方法!

关注我们

当前位置:首页 > 合作期刊 > 教育期刊 >

期刊详情

您也许想找: 教育研究相关期刊

教育研究杂志简介

《教育研究》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊,教育研究杂志具有正规的双刊号,其中国内统一刊号:CN11-1281/G4,国际刊号:ISSN1002-5731。教育研究杂志社由中央教育科学研究所主办,本刊为月刊,开本:16开语种:中文英文名:Educational Research,出版地:北京市。自创刊以来,被公认誉为具有业内影响力的杂志之一。教育研究并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。
教育研究杂志可以用于正常评审职称加分!可以用与考研保研以及课题申报,均有效!
本站为《教育研究》杂志社合作采编中心,具有绿色通道投稿可优先加急录用!

《教育研究》杂志是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物,创刊于1979年。创刊30年来,《教育研究》杂志始终坚持正确的办刊方向。作为教育理论权威期刊,《教育研究》杂志始终关注教育理论的前沿问题,引领开展重大教育理论和实践问题的探讨。权威性高、覆盖面广、信息量大、实用性强,长期保持中文核心期刊排行榜教育总类第一等多项荣誉,重要的学术地位和广泛的学术影响,因而成为我国历次重大教育改革问题研究的主要平台。在教育界思想解放中发挥了先导作用。

教育研究杂志稿件要求

1、作者严格按管辖省(区)投稿,如发现一稿多投将上黑名单,追究责任。
2、思想新颖,观点明确,数据可靠,且不涉及国家机密。
3、文字清晰,标点符号规范合理,句段语义完整,全文连贯通畅,可读性好,每篇最少2600字[3]符起发。
4、图表应用计算机绘制,图中文字用小五宋体字,图片力求背景线条清晰,保证图表质量。
5、正文格式为:(中文)题目(不超过15个字)—作者姓名—工作单位(含所在省、市及邮编)—摘要—关键词(3~5个)—正文—参考文献。
6、引证的参考文献限于公开发表的,并按文中出现先后次序排列,作者须对引发的著作权纠纷承担责任。
7、文后须附加注明作者姓名、性别、出生年、民族、籍贯、工作单位、学历学位、职称和通讯地址、电话及邮箱等个人信息。
8、若研究课题受省部级以上基金项目支持,请注明基金名称和项目编号。
9、来稿请以“省份+作者姓名”为邮件标题发送电子邮件至kf@400qikan.com,请注明投稿《教育研究》杂志,文稿(Word格式、宋体)添加至附件,特殊情况可传真或邮寄打印稿至400期刊网采编中心。
10、本刊实行双匿名审稿制度,审稿结果一般在收到稿件的七个工作日内通知作者。
特别申明:本刊授予400期刊网优先审稿,本刊将优先录用经过400论文发表网(www.400qikan.com)审核的稿件。

教育研究栏目设置

教育研究[1]设有总论、学习贯彻《教育规划纲要》、教育基本理论、教育政策法规、教育管理、德育、课程与教学、考试与评价、教育经济、教育心理、教育史、基础教育、高等教育、成人教育、职业教育、特殊教育、民办教育、农村教育、教师教育、国际与比较教育、学术随笔、争鸣、访谈录、校长论坛、地方科研园地、书评、学术动态等栏目。

教育研究收录获奖情况以及影响因子

国家新闻出版总署、400期刊网、CSSCI 中文社会科学引文索引(2012?2013)来源期刊(含扩展版)
核心期刊:、中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉:、社科双效期刊

查看更多与《教育研究》相同的期刊

国家新闻出版总署、400期刊网、CSSCI 中文社会科学引文索引(2012?2013)来源期刊(含扩展版)
核心期刊:、中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉:、社科双效期刊

《教育研究》论文范例

汇聚学界智慧 奉献学术精品??《教育研究》创刊35周年纪念笔谈祝贺与祈望
教育科学决策的智库,繁荣教育学术的平台
祝贺.致敬.期待
谈教育研究的存在方式
迎接挑战,不断拓展顶端优势
论教育研究的学术品位
《教育研究》之于学者与学术
《教育研究》激励我研究教育
提升研究水平,增强理论自信
走向基于证据的问题解决:教育研究的新使命
教育哲学:哲学地思考教育问题
技术哲学视野下的教育技术理论图景
流动人口随迁子女在流入地升学考试政策分析
义务教育免费后完善贫困生资助政策的设想??基于广东省的实证调查
家庭规模与儿童教育发展的关系研究
论社会经济地位对儿童学业发展的影响
康德道德观及其对现实道德教育困境的开解
大学社会责任的本原性质、履约机理与治理要义
高校协同创新中交叉学科发展路径探索
大学品牌经营:内涵、特征与发展前景
教师组织沉默的产生机制:组织信任与心理授权的中介作用
专业化视域下的教师专业道德建设
课堂教学场域中教师关注的性别差异研究??以上海小学课堂为例
中小学教师有效教学行为调查研究
国外教师养老金制度及其借鉴意义
一体与多元:欧盟创业教育的发展趋势及其启示
用教育家文化滋养每一个孩子??南山二外推进“教育家办学”的实践研究
第四届全国中外合作办学年会综述

相关专题:云南省教育厅 钱学森之问


上一篇:教育生物学杂志
下一篇:外语教学与研究

认准400期刊网 可信 保障 安全 快速 杂志推荐服务


品牌介绍