现阶段高校教务管理实现低碳管理是顺应学校的需要也是社会的需要，因此高校应从制度改革、人员管理、资料管理、技术革新等方面入手进行教务管理改革，实现实现低碳教育、低碳管理。
(一)加强低碳管理意识，制定科学低碳管理方案
教务管理人员是教务工作的实施者和主导者，高校应从管理者到最基层的一线工作人员都要进行低碳管理的培训，了解低碳管理、低碳教学的意识和途径，提高教务工作人员的低碳服务意识和管理意识。同时针对高校教务管理的实际情况制定行之有效的低碳管理方案，全校贯彻执行。
(二)低碳教务管理，制度先行
教学教务管理是一项系统的工程，只有建立各项行之有效的制度管理，才能保证其正常运行。低碳管理制度的建立要求从节能、减排、低耗能的角度出发，并确定明确的目标，落实到位，责任到人，才能高效运行。例如学籍管理制度、考试管理制度、档案管理制度、教室管理制度、教学设备管理制度等等。同时建立能耗监管制度，主要包括能耗统计制度、能源审计制度、能耗监测制度、能效公示制度四个方面，高校要区分好监管制度体系建设与能耗监测、能耗数据采集建设的关系，健全节能减排监管制度，最终实现权责明确、管理科学的理想状态。
(三)数字化教务管理改革
在教学教务管理中，应重视数字化教务管理的作用，如目前大多数高校使用的正方教务管理系统，提高了管理水平。首先在考试管理上，尽量采用无纸化考试，教师可以通过技术处理，实现在计算机上进行笔试类考试，同时在计算机上保存学生考试档案，这样无形中就减少了纸张的浪费。其次是教学档案管理，学生的毕业论文、成绩档案、学籍档案等都可以借助硬盘、计算机、档案管理软件等进行科学管理，实现无纸化办公。
(四)教室管理，注重节能低耗
加强弱电工程建设，教室照明使用节能灯照明，要求学生和老师做到不使用教室或教学设备时，及时切断电源，避免有待机或者不关电源等现象。
(五)采购低能耗设备，加强管理
教学设备，如计算机、电子设备、实验教学设备等是教学的必须品，在采用教学设备时要考虑设备的低能耗、低排放的指标，对设备进行定期维护，实行高耗能设备的报废制度等，同时，高校在教学设备的维护上注意使用绿色无污染的清洁产品，减少对环境的污染。
(六)技术创新，低碳管理
教学教务要改变以往人工管理、技术地下、资源浪费等现状，必须实现技术创新，学校可以鼓励师生研究与开发适合高校管理的创新技术，如节能照明灯的研究，高耗能产品替代技术、无纸化办公研究、学生资料、考试试卷实现数字化研究等，将可行技术应用于教学与管理中，实现高校低耗能、高效率管理。
作者：韦雪英
